戴维 ·B.赫尔茨曾经说过 :管理是由心智所驱使的唯一无处不在的人类活动。管理可谓无处不在 ,无时不在 ,学好管理 ,对任何专业的学生都大有裨益。管理学经过百年发展 ,已经积累了众多的管理理论和方法 ,如何将管理工作中普遍适用的原理和方法介绍清楚 ,并为管理实践提供有力的指导成为一个重要的命题。本书的编写是在对应用型人才培养体系的创新和实践进行了深入研究 ,特别是在应用型人才应具备的素质、能力和知识结构进行系统研究的基础上进行的 ,使之更好地适应普通本科院校学生对管理学知识的要求。
企业在招聘时 ,计划能力、沟通能力、协调能力及创新能力常常作为企业对应聘者进行重点考察的素质。在日常生活、学习与工作中 ,怎样锻炼这些能力 ,使之符合企业的用人需要 ,这是我们在管理学教学中反复思考的问题。现有的教材中更多地考虑理论体系的严谨性 ,实践性环节的介绍不够充分 ,不太适合应用型人才的培养目标。为此 ,本书突出应用型人才培养中对学生管理技能的培养 ,注重在实践中学、在实践中练。
本书的体系结构以管理的职能为线索进行设计 ,既介绍了经典的管理理论 ,又融合了现代的管理思想 ,也展示了精彩的管理实践。本书包括管理和管理学概述、管理理论的形成与发展、管理决策、计划、组织设计、领导、激励、沟通、控制和管理创新共 10章内容。
本书由方明负责总体框架的设计及写作的组织和总纂工作 ,张南红负责日常协调。该书编写人员的具体分工是 :方明编写前言、第一章、第二章 ;王博编写第三章 ;张南红编写第四章 ;曾婧编写第五章 ;刘玲编写第六章、第十章 ;叶舜编写第七章、第八章 ;张红编写第九章。
本书的特色如下。
(1)
适用性。本书的读者对象主要是以应用型人才为培养目标的大学生。编写过程中编者特别注意一方面力求内容上有一定的深度和广度 ,另一方面强调文字表述上的浅显平实。
(2)
应用性。除了学习原理、夯实基础之外 ,更强调学以致用 ,将所学的理论运用于实践。本书提出了学习的技能目标 ,特别设计了 实务训练 板块 ,能够有效地锻炼和提高学生的管理实践能力。
(3)
先进性。编者注意学习、借鉴近 10年的学科研究最新成果 ,这些成果体现在教材中 ,与时俱进。
(4)思想性。本书提出了学习的素质目标 ,案例导入选用国内杰出企业的人和事 ,希望学生通过学习 ,增强社会责任意识 ,成为有担当的职场人。
本书在编写过程中参考了国内外大量的研究成果 ,谨对这些文章和著作的作者表示衷心的感谢。由于编者知识水平和掌握的资料有限 ,本书中论述的观点和内容难免有不足之处 ,还望读者不吝赐教 ,以便在再版时作出必要的修正。
该书是集体工作的结晶 ,是编者多年从事管理学教学和科研工作的总结。在本书的编写过程中 ,编者得到了清华大学出版社的大力支持 ,在此一并表示诚挚的感谢 !
编者
2019年6月
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