《高等院校小学教育专业系列教材：小学生心理辅导与咨询》分为四个部分，第一部分（第一章至第三章）小学生心理辅导与咨询的原理（性质、理论、基本技能）；第二部分（第四章至第七章）小学生心理辅导与咨询的基本方法（自我意识发展、学习心理、情绪情感、行为养成和矫正的辅导）；第三部分（第八章至第九章）小学生心理危机预防和身心保健的方法（心身疾病、心理障碍的识别与心理危机、小学生自杀的干预与处理）；第四部分（第十章至第十二章）小学生团体心理辅导、心理活动课的操作与心理辅导的管理。
　　《高等院校小学教育专业系列教材：小学生心理辅导与咨询》在编写体例上既阐述了基本知识，也选取大量实践操作案例和方法，以便学习者更好地掌握心理辅导与咨询的方法及技能。《高等院校小学教育专业系列教材：小学生心理辅导与咨询》在风格上力戒晦涩术语的堆砌，追求可读性、趣味性、实用性、操作性、指导性。
　　《高等院校小学教育专业系列教材：小学生心理辅导与咨询》可作为各级各类高等院校小学教育专业的本科、专科教材，也可作为小学教师、儿童心理辅导人员及教师继续教育和社会工作者专业进修的参考用书。

第一章　绪论
第一节　小学生的心理健康与发展
第二节　小学生心理辅导与咨询概述

第二章　小学生心理辅导与咨询的方法、内容和途径
第一节　小学生心理辅导与咨询的方法
第二节　小学生心理辅导与咨询的内容
第三节　小学生心理辅导与咨询的途径

第三章　小学生心理辅导与咨询的基本技能
第一节　小学生心理辅导与咨询的要素及目标
第二节　小学生心理辅导与咨询基本技能
第三节　小学生心理辅导与咨询的过程
第四节  小学生心理辅导与咨询的价值及价值干预

第四章　小学生自我意识发展的辅导与咨询
第一节　小学生自我意识发展的规律和特点
第二节　小学生自我意识的培养和辅导
第三节　小学生自我意识发展障碍的咨询

第五章　小学生学习心理的辅导与咨询
第一节　小学生学习心理发展特点与学习效能的辅导
第二节　小学生学习障碍的表现及矫正
第三节　小学生学习及考试焦虑的辅导与咨询

第六章　小学生情绪管理的辅导与咨询
第一节　小学生情绪情感心理特点
第二节　小学生情绪情感障碍的辅导
第三节　小学生积极情绪情感辅导策略

第七章　小学生行为的养成及矫正
第一节  小学生行为养成及矫正的理论概述
第二节  小学生常见不良行为的表现与矫正
第三节　小学生行为养成与矫正的辅导方法
第四节　小学生不良个性及行为障碍的咨询

第八章　小学生常见心身疾病心理障碍的识别
第一节　小学生常见心身疾病
第二节　小学生心理障碍的识别

第九章　小学生心理危机干预与生命教育
第一节　小学生的心理压力及其应对
第二节　学生创伤后应激障碍及应对
第三节　小学生心理危机及自杀干预
第四节　小学生的生命教育

第十章　小学生团体心理辅导与咨询
第一节　小学生团体辅导概述
第二节　小学生团体心理辅导的技术
第三节　小学生团体心理辅导的操作方法
第四节　小学生团体心理辅导的评估

第十一章  小学生心理活动课的操作实务
第一节　心理活动课概述
第二节　心理活动课的设计与操作
第三节　心理活动课的设计素材
第四节　心理活动课操作示例

第十二章　心理辅导与咨询管理
第一节　心理辅导教师的个人成长
第二节　小学生心理健康教育工作的开展
第三节　小学生心理测量及心理档案的建立
参考文献