工程制图基础教程_薛俊芳，刘海著_9787113265199

本书依据教育部高教司2015年制定的《普通高等学校工程图学课程教学基本要求》，以及近年来新发布的制图国家标准和全国工程图学教育会议精神，并结合编者学校工程图学课程的改革与实践，总结编者近年来教学改革成果编写而成，简明扼要地叙述了工程图绘制的理论和方法。

随着科学技术的迅猛发展，知识的更新越来越快。知识经济和智能时代的迅猛到来，使得社会对人才培养的要求也正在发生着巨大的变化。21世纪的今天，世界经济发展中zui激烈的竞争，将不仅表现在生产和科技领域，同时也集中在培养人才的教育领域。“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”已成为21世纪对人才的基本要求。
为了主动迎接新时代对工程图学类课程的挑战，依据教育部制定的《面向21世纪高等工程教育内容和课程体系改革计划》的精神，我们逐步开展了针对课程教学体系改革的研究与实践。经过几年的探索，逐步形成了对本课程改革的基本思路：“以空间构思能力为核心，以创造性形体设计与表达能力为主线，以计算机绘图、仪器绘图、徒手草图能力为基础，以计算机三维造型设计为纽带，贯穿于机械基础系列课程教改全过程”。本书正是基于这一改革思想，依照教育部高教司2015年制定的《普通高等学校工程图学课程教学基本要求》，参考近年来全国工程图学教育会议精神，并结合编者学校工程图学课程的改革与实践，总结编者近年来教学改革的经验编写而成。
工程图学是一门工科、应用型理科各专业都开设的工程基础课，在实现我国高素质人才培养战略中发挥着重要的作用。本书正是在此基础上，着眼于新时期对人才的要求，以加强对学生综合素质及创新能力的培养为出发点，综合考虑了当前的教师和学生状况，使教学内容、教学方法与教学手段相协调，力求在不增加教师和学生负担的前提下，充分利用有限的教学资源，zui大限度地调动学生的学习主动性和积极性，从而使“工程图学”教育从以“知识、技能”为主的教育，向以“知识、技能、方法、能力、素质”综合培养的教育方向转化。使学生在学习“工程图学”知识、进行工程制图基本训练的同时，得到科学思维方法的培养及空间思维能力、创新能力的开发和提高。在编写过程中，我们努力按照“保证基础、精选内容、利于教学、加强应用”的要求，组织本书的章节编排、文字叙述和插图等内容，力求做到如下几点：
(1)保证制图的基本理论和基本知识。为了使学习者能够正确绘制和阅读机械工程图样，本书对制图国家标准、投影理论基础、组合体的画图和读图、常用机件的表达方法等内容都进行了详细的阐述。
(2)遵循“少而精”的原则选择内容。以培养学生基本绘图和读图能力为依据，确定各章内容的深度和广度。书中通过各种结构形式的组合体和机件对绘图和读图的基本方法作了较深入的介绍，对轴测图、机件简化画法等知识只作简单、必要的介绍，对换面法未作介绍。
(3)全面贯彻zui新国家标准。《技术制图》和《机械制图》国家标准是绘制机械图样的制图教学内容的根本依据。凡在2018年之后颁布实施的制图标准和相关标准，全部在教材中予以贯彻。
(4)图例双色印刷，重点突出。工程制图以“图”为主；本书中全部插图严格按照比例绘制，以确保图例准确、清晰，作图过程一目了然。对一些重点、难点进行必要的文字说明，这样既便于教师讲课、辅导，又便于学生自学。
参加本书编写的有内蒙古工业大学薛俊芳（编写绪论、第1章、第2章和第7章）、刘海（编写第8章和第9章）、周洁（编写第5章和第6章）、刘乐（编写第3章和第4章）、骞绍华（编写附录A～U）。zui后由薛俊芳、刘海、骞绍华统稿、校正、修改定稿。
在本书编写过程中，得到了教育部高教司工程图学课程委员会委员胡志勇教授的大力支持，也得到了内蒙古工业大学工程图学部其他老师的热忱支持、帮助和关心，编者在此谨向他们表示由衷地感谢，并向其他给予本书编写关心的领导、同事和朋友表示感谢。
由于编者水平有限，书中难免会有疏漏和差错之处，恳请广大同仁及读者不吝赐教，编者愿致诚挚谢意并改正。

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