小学心理学（第5版）_冯维编_9787569704754

　　《小学心理学》自2002年出版以来，受到了广大读者的欢迎和好评，现在我们根据西南师范大学出版社的要求，以及小学心理学的研究进展和发展状况对该书进行重新修订，以第五版的形式出版。
　　对于《小学心理学（第5版）》的修订，特别做如下说明：
　　一，修订的原则是：吸收了小学心理学的一些新的研究成果，注意从学科的交叉与融合来阐述小学心理学的研究进展。借鉴了发展心理学、教育心理学、心理健康教育、社会心理学、教育管理学等学科对小学心理学的研究成果，从多元的视野来阐述小学心理学的基本理论与原理，分析小学师生的心理现状与问题，在此基础上，提出解决问题的教育对策。
　　二，注意了教材的基础性、经典性、实用性和新颖性。由于本教材主要为高等院校学生使用，原来的小学心理学篇幅过大，这次修订删去了与普通心理学、教育心理学重复的一些内容，去掉了“心理的起源与实质”“小学生创造力开发”“小学教学设计”“小学教学模式”共四章，以便更集中地反映小学心理学的内容。考虑到高等院校学生现在或将来都要从事小学心理学研究相关的工作，小学生的学习困难是一个教师、家长都非常关注的问题，为此专门增加了“小学心理学研究”“小学生学习困难”两章。
　　三，为了尽量保持和延续前几版的风格，对于《小学心理学（第5版）》保留下来的各章没有做特别大的改动，但对其中一些章节的内容及结构进行了调整，补充了最近几年新的研究成果，丰富与完善了小学心理学的内容。
　　四，为了方便高等院校学生及读者使用及掌握小学心理学的内容，我们在每章前面增加了“本章你要学习什么？”的导读，后面有“要点小结”“关键术语”，并有“复习巩固”与“复习题”，在每章增加了拓展阅读的专栏，在全书后面附录了“思考题与复习题答案”。

　　《小学心理学》自2002年出版以来，受到了广大读者的欢迎和好评，现在我们根据西南师范大学出版社的要求，以及小学心理学的研究进展和发展状况对该书进行重新修订，以第五版的形式出版。
　　对于本书的修订，特别做如下说明：
　　第一，修订的原则是：吸收了小学心理学的一些新的研究成果，注意从学科的交叉与融合来阐述小学心理学的研究进展。借鉴了发展心理学、教育心理学、心理健康教育、社会心理学、教育管理学等学科对小学心理学的研究成果，从多元的视野来阐述小学心理学的基本理论与原理，分析小学师生的心理现状与问题，在此基础上，提出解决问题的教育对策。
　　第二，注意了教材的基础性、经典性、实用性和新颖性。由于本教材主要为高等院校学生使用，原来的小学心理学篇幅过大，这次修订删去了与普通心理学、教育心理学重复的一些内容，去掉了“心理的起源与实质”“小学生创造力开发”“小学教学设计”“小学教学模式”共四章，以便更集中地反映小学心理学的内容。考虑到高等院校学生现在或将来都要从事小学心理学研究相关的工作，小学生的学习困难是一个教师、家长都非常关注的问题，为此专门增加了“小学心理学研究”“小学生学习困难”两章。
　　第三，为了尽量保持和延续前几版的风格，对于本书保留下来的各章没有做特别大的改动，但对其中一些章节的内容及结构进行了调整，补充了最近几年新的研究成果，丰富与完善了小学心理学的内容。
　　第四，为了方便高等院校学生及读者使用及掌握小学心理学的内容，我们在每章前面增加了“本章你要学习什么？”的导读，后面有“要点小结”“关键术语”，并有“复习巩固”与“复习题”，在每章增加了拓展阅读的专栏，在全书后面附录了“思考题与复习题答案”。
　　本书由本人构建教材的结构并进行全书统稿，王云峰同志参与了辅助性工作。各章执笔人是：第一章、第二章、第七章、第八章（西南大学冯维），第三章、第九章（鲁东大学张美峰），第四章（滇西科技师范学院作灵芝），第五章（贵州工程应用技术学院张淑婷），第六章（成都职业技术学院陈姣、云南保山市第三人民医院王梦晗），第十章（重庆易道教育培训学校李秋燕），第十一章（云南中医药大学蒋仕箐），第十二章、第十三章（红河学院王云峰），第十四章（成都工业学院任可雨），第十五章（重庆机电职业技术大学李丹）。
　　本书是在借鉴、参考和引用国内外大量文献资料的基础上完成的。限于篇幅，我们只列出了有关的主要参考文献，谨此向有关作者表示衷心感谢。由于我们的水平有限，书中难免存在疏漏和错误，诚恳地欢迎同行专家和广大读者提出宝贵的批评意见，以便我们能够不断改进和提高。

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