三大构成_梁小雨,胡雨霞,梁朝崑_9787568069953

本书系根据艺术设计类专业教学改革要求编写的主干课程教材。全书分上、下、中三篇，即：平面构成、色彩构成和立体构成，项目一介绍设计三大构成的基本概念、价值和发展史，提高学生对设计构成的认识。项目二介绍平面构成的制作技巧，让学生了解平面构成的艺术语言和基本元素点、线、面的应用技巧，掌握重复、近似、渐变、发射、变异、密集、对比和肌理等平面构成形式的制作技巧；同时，通过平面构成在建筑设计和室内设计中的应用案例展示，提高学生的平面构成艺术鉴赏能力和审美能力。项目三介绍色彩构成的基本概念和制作技巧，并通过色彩构成在平面设计、包装设计和广告设计中的应用案例展示，提高学生的色彩构成艺术鉴赏能力和审美能力。项目四介绍立体构成的形式美法则和制作技巧，并通过立体构成在家具设计、产品设计和雕塑设计中的应用案例展示，提高学生的立体构成艺术鉴赏能力和审美能力。项目五通过对优秀设计三大构成作品的展示和分析，提高学生的设计的鉴赏能力和审美能力。

三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）为德国包豪斯学院引导性的艺术设计教育理念，是所有设计的基础入门课程。现代设计教育发展近二十年，各设计院校都在探讨学习三大构成的必要性，如平面设计领域、工业设计领域、环境设计领域、服装设计领域等，只要包含了设计领域的高校都在改革创新，但不管叫什么名字，不管是合并还是改名都离不开共同的根三大构成。学习与领悟的前提是理解与掌握，要提升兴趣去感悟，才能升华。何为造型基础？何为创造性地探究与解决问题？以点带面，从无到有，从无规律到有规律可循，从概括到发展，在启蒙、引导、改变我们对事物的认识、思考与辨析中，三大构成的形式与方法呈现出更多的可能。

平面构成、色彩构成、立体构成不能单一地概括为二维或三维构成。我们所感知的事物存在的形式有表象与隐象，有看得到的也有看不到的，我们习惯于看事物的表象而忽略了真正应寻求的本质。以形论形，以色论色，可能只学到基本的技艺，而未激发探寻事物真谛的潜能。

本书将对平面构成、色彩构成、立体构成三个方面的基础知识点进行全面的解析，以点、线、面、体、色彩、肌理、形态、材料、空间以及有规律或无规律的多层面探究，来培养读者观察事物的视角与视野；以认知观、思维观、表达观来激发读者的抽象思维、空间立体思维、辩证辨析思维、发展思维，并通过构想扩展、实验尝试等形式多样的训练全面提升读者熟练表达、灵活应用、综合概述等能力。

为保持图形与文字的严谨性，书中很多图形都由作者绘制完成，一些特例图文由武汉理工大学何方教授、华中师范大学邱玲教授、湖北工业大学欧阳超英教授提供，部分引用图文信息来自编写过程中查阅的相关网站，对此做了较为翔实的来源标注，在此对这些资料的作者表示感谢。如有信息不对等，请联系作者，我们会认真回复。

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