本书为中国学前教育研究会教师发展专业委员会规划教材中的一本，本书充分贯彻实践取向，面向学前教育高职高专院校学生编写，内容涵盖幼儿游戏的基本理论，幼儿园游戏的概况，室内外游戏环境的创设，游戏与玩具材料的设计与投放，幼儿园游戏的观察与分析，幼儿园各类游戏的指导等。本书内容在准确把握幼儿园教师所需的游戏相关理论和技能的基础上，吸收幼儿园教育改革的先进理念，筛选实践中优秀案例。编写体例考虑学习者的认知特点，并融合学历证书与幼儿园教师资格证书的双重要求。

第一单元 幼儿游戏的概述
第一讲 游戏与幼儿游戏
一、游戏的概念
二、幼儿游戏的特征
第二讲 游戏的基本理论
一、经典游戏理论
二、现代游戏理论
第三讲 幼儿游戏的分类
一、依据认知发展的分类
二、依据社会性发展的分类
三、创造性游戏与规则游戏
第四讲 幼儿游戏的价值
一、游戏点亮快乐童年
二、游戏促进幼儿全面和谐发展
三、游戏是教师了解幼儿的窗口
第二单元 幼儿园游戏的概况
第一讲 幼儿园游戏政策解读
一、《幼儿园工作规程（试行）》首次提出以游戏为基本活动
二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》再次重申游戏地位
三、《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下的游戏教育
第二讲 以游戏为基本活动的幼儿园实践
一、幼儿园以游戏为基本活动的原因
二、幼儿园游戏实践中存在的问题
三、提高幼儿园游戏水平的策略
第三讲 游戏与幼儿园课程
一、幼儿园课程的概念与特点
二、游戏与幼儿园课程的关系
三、游戏与幼儿园课程融合的几种形式
第三单元 幼儿园游戏环境创设
第一讲 游戏环境的概述
一、游戏环境的内涵
二、游戏环境创设的意义
三、游戏环境的基本要求
第二讲 室内游戏环境创设
一、室内游戏环境创设的范围
二、室内游戏环境创设的要点
第三讲 户外游戏环境创设
一、户外游戏环境创设的意义
二、户外游戏场地的类型
三、户外游戏环境创设的要点
四、常见的户外游戏场地
第四单元 玩具和游戏材料
第一讲 玩具概述
一、玩具的定义
二、玩具的历史
三、玩具的价值
第二讲 玩具和游戏材料的分类
一、运动类玩具和游戏材料
二、角色类玩具和游戏材料
三、建构类玩具和游戏材料
四、益智类玩具和游戏材料
五、科学探究类玩具和游戏材料
六、表演类玩具和游戏材料
第三讲 玩具和游戏材料的管理
一、玩具和游戏材料的准备
二、玩具和游戏材料的投放
三、玩具和游戏材料的保养
第四讲 幼儿园常见区域材料的投放与制作
一、创造性游戏区材料的投放与制作
二、个别化学习区材料的投放与制作
第五单元 幼儿游戏的观察、记录与分析
第一讲 观察的意义
一、观察是理解幼儿游戏行为的关键
二、观察是预设幼儿游戏的基础
三、观察是有效指导幼儿游戏的前提
四、观察是正确评价幼儿游戏的依据
五、观察是促进教师专业发展的有效途径
第二讲 观察与记录的方法
一、观察的方法
二、记录的方法
三、观察与记录的注意事项
第三讲 观察结果的分析
一、观察结果分析的角度
二、观察结果分析的案例
第六单元 幼儿游戏的指导
第一讲 幼儿游戏指导的概述
一、游戏指导的概念
二、游戏指导的价值
三、教师在游戏中的角色
四、教师在游戏中的作用
第二讲 幼儿游戏前的指导
一、确定游戏内容
二、做好物质与经验的准备
三、建立游戏规则
第三讲 幼儿游戏中的指导
一、介入的时机
二、介入的方式
三、指导的方法
四、指导的注意事项
第四讲 幼儿游戏后的指导
一、材料的整理
二、经验的梳理与拓展
第七单元 创造性游戏的指导
第一讲 角色游戏的指导
一、角色游戏的含义与特点
二、角色游戏的构成要素
三、角色游戏的指导
四、各年龄班角色游戏的指导要点
第二讲 结构游戏的指导
一、结构游戏的含义与特点
二、结构游戏的构成要素
三、结构游戏的指导
四、各年龄班结构游戏的指导要点
第三讲 表演游戏的指导
一、表演游戏的含义与特点
二、表演游戏的构成要素
三、表演游戏的指导
第八单元 规则游戏的指导
第一讲 智力游戏的指导
、智力游戏的含义与特点
二、智力游戏的分类
三、智力游戏的设计
四、智力游戏的指导
第二讲 体育游戏的指导
一、体育游戏的含义与特点
二、体育游戏的分类
三、体育游戏的设计
四、体育游戏的指导
第三讲 音乐游戏的指导
一、音乐游戏的含义与特点
二、音乐游戏的分类
三、音乐游戏的设计
四、音乐游戏的指导
参考答案
后记