创新能力培养项目化教程（国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材)_ 韩维生编_9787521911923

　　《创新能力培养项目化教程（国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材)》融合并运用哲学、创造学、教育心理学和系统论等科学理论，依据创新能力形成机制和创造力培养理论，以建构主义学习理论为指导，以研讨式课桌研发项目设计为主线，以学生活动为主体，以唤醒学生创新意识、完善学生创新人格、培养学生创新精神、训练学生创新思维和技法、提升学生创新能力为导向，围绕大学生批判性思维和问题解决、创新能力训练问题进行论述。既立足于指导学生掌握创新理论知识，走上创新之路，也通过项目、案例和研讨，让学生学会自主培养、训练和提升，具有明确的目标和可操作性。
　　《创新能力培养项目化教程（国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材)》适用于普通高等院校本科各类专业学生创新能力培养通识课程，也可作为教师创造性教学参考用书。

　　2014年春，编者首次在校开设公共选修课“创新能力培养”。在课程教学中，根据时代背景和校内外实际情况，结合学生成长特点，引入自己多年研究成果以及指导大学生创新训练计划项目的经验，启发同学们走近创新。通过教学，启发、帮助、指导一批又一批大学生申报、实施各类大学生创新创业训练计划项目，对这些大学生的能力提升和学业成长起到了积极的助推作用。但由于一直没有较好的教材，难以做到课内外师生教学有机结合，课上难以深入探讨有关创新话题，从而影响教学效果。
　　大学生的生理、心理因素及其所处的受教育阶段决定了其正处于最佳创新年龄的开始阶段和创新竞赛的起跑阶段。大学生对创新活动和创新成果充满渴望和激情，其创新心理正在萌芽和觉醒。但大学生的知识结构正在建立，创新心理障碍有待破除，创新人格和创新思维需要适时加以培养，批判性思维和问题解决能力需要逐步加以提高，创新之路需要加以引导。在大众创业、万众创新的时代背景下，如何切实培养其创新能力，是值得我们深入持续地研究的课题。
　　为适应三学期制背景下教学时间的调整状况以及以学生为中心的主动学习、研讨式教学的需求，提升教学水平，通过2019年西北农林科技大学本科教育教学改革研究项目、2020年西北农林科技大学校级规划教材重点建设项目，在建构主义学习理论指导下，以项目设计为主线，设计、研究、编写了本教材。
　　本教材由西北农林科技大学韩维生副教授编写完成。在教材编写过程中，编者完成主线项目“基于事理学的高校课桌概念设计”，吸收了编者关于后仿生设计等方面的多项研究成果，以及关于大学生创新项目的题目，提升了认识水平，丰富并精简了教材内容和案例等细节。
　　王宏斌副教授、姬晓迪博士在教材编写期间提供了建设性意见。通过2019年年度大学生创新创业训练计划项目“基于燕几图的讨论式课桌研究与设计”．2020届家具与室内设计专业张雯敏同学完成了本教材主线项目讨论式课桌的设计与绘图。在授课期间，修课学生表现出了专注和热情，并通过作业的形式，生成了创新性思想和案例。
　　在教材编写过程中，参考了大量教材、期刊文献以及网络资料，在此表示衷心的感谢，而对于未被引注的部分，还应添一份诚挚的歉意。在教材出版过程中，中国林业出版社的高红岩等编辑给予了许多具体而宝贵的意见。在此一并表示感谢！
　　由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，敬请读者批评指正。

我要评论