本教材根据OBE理念下学前教育专业应用型人才的毕业要求反向设计，在充分的调查研究和教学改革研究基础之上，以教育部发布的《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师教育课程标准》等为指导思想，综合考虑幼儿园教师资格证考试大纲以及用人单位对毕业生的要求，遵循高职高专师范生的认知规律，重建“学前儿童数学教育”教材框架体系，精选教学内容，重构组织形式，理论实训紧密结合，促进师范生学前儿童数学教育能力的全面提升。

苏州幼儿师范高等专科学校副教授，具有近十年教授《学前儿童数学教育》专业课程的教学经验。带领团队常年深入幼儿园进行学前儿童数学教育课程实施与评价的研究，积累了丰富的幼儿园数学教育指导经验。主持省级课题3项，发表学术论文十余篇。