本书围绕“教学是学习者的活动”设计“主题”化的学前儿童语言教育学习内容，各模块以“任务”驱动学习活动的开展。本书尝试打破原有知识体系的束缚，从幼儿园语言教育岗位的实际需要出发，按照儿童的年龄特点，组织语言教育活动。书中采用双目录体例，包含理论目录和实践目录，将理论学习与主题实训一一对应，分别从学前儿童讲述活动、谈话活动、文学活动、听说游戏、早期阅读活动和语言教育环境的创设阐述了学前儿童语言教育，凸显职业教育“以能力发展为中心”的发展要求。

徐州幼儿师范高等专科学校教授，学前教育国培项目专家讲师；主持国家东西部联盟精品课程《童心世界》；主编《儿童观察与研究》《教育学》《学前儿童心理学》《儿童行为观察分析与指导》《儿童发展心理学》等教材。主持《3-6岁儿童学习发展指南视角下儿童心理特点的分析》等国家、省级课题多项。