高等学校担负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的使命。思政课程是落实立德树人的主阵地，依托课程思政深入重构专业课程，促进专业课程与思政课程同向同行，形成育人合力。依托专业特色，构建课程思政教学体系、教学设计是当前专业教学改革的关键。野外实践教学是地理学科人才培养的特色和关键，是实践地理专业课程思政的关键抓手。为此华东师范大学“自然地理学野外实习”*课程思政教学团队在华东师范大学课程思政研究中心的资助下，总结梳理近年来开展课程思政教学设计、平台建设的经验，形成了地理学野外实践教学课程设计体系、示范性教学案例，为相关学科实施教学提供参考。

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目录
丛书序
前言
章 地理科学类专业开展课程思政教学的实施背景 1
节 高校育人目标与课程思政的实施 1
第二节 开展课程思政教学是人才培养模式改革的核心动力 2
第二章 课程思政元素与野外实践教学的融合 5
节 基于认证模式的野外实践教学的育人功能 5
第二节 融入课程思政的野外实践教学课程体系设计 10
第三节 野外实践教学中课程思政环节的教学设计 12
第四节 从知识融入到思维引导—野外实践教学与课程思政元素融合策略 13
第五节 面向野外实践教学的课程思政教学效果评估 14
第六节 面向课程思政的野外实践教学对教师的要求 15
第七节 课堂与第二课堂的有效融合 16
第三章 自然地理野外实践教学课程思政设计 18
节 自然地理野外实践教学课程说明 18
第二节 自然地理野外实践教学课程目标 20
第三节 课程教学中的课程思政指标设计 20
第四节 课程思政指标达成度的考核方法 21
第五节 课程基本设计简介 22
第六节 教学过程设计 32
第七节 课程教学方法 42
第八节 考核方式 42
第九节 对学生实*结中思政环节元素的反思 45
第四章 地理科学类专业实践教学的教学设计样例 46
节 分水江河流阶地测量实习课程思政教学设计 46
第二节 土壤地理学实践教学课程思政教学案例 59
第五章 地理科学类专业课程课程思政教学案例设计 67
节 湿地与全球汞污染课程思政教学案例 67
第二节 喀斯特地貌与喀斯特石漠化治理课程思政教学案例 72
第三节 地面沉降课程思政教学案例 82
第四节 尼加拉瓜湖水质监测系统课程思政教学设计 91
第五节 中国暴雨基本特征及江淮超强梅雨案例课程思政教学案例 101
第六节 GIS在红色旅游路线设计及分析中的应用课程思政教学案例 111
第七节 水准测量方法与实践课程思政教学案例 121
参考文献 135
附录一 面向课程思政的地理学人才培养方案示例 136
附录二 全国地理学联合实习体系建设介绍 149
附录三 华东师范大学地理学野外实践教学体系建设 156
附录四 地理学野外综合实习虚拟仿真教学平台介绍 163