微特电机实验教程/高等学校理工科电工技术类规划教材_陈长海编_9787568511407

　　微特电机及系统在工农业生产、国防、航空航天以及自动化领域具有非常广泛的用途。微特电机常用于控制系统中，以实现机电信号或能量的检测、解算、放大、执行或转换等功能，或用于传动机械负载，也可作为设备的交、直流电源。
　　微特电机在课程体系上是电机学的延伸与深化，其理论性与实践性较强，是电气工程及其自动化、电机与电气、工业自动化、机电一体化等专业（方向）的一门重要专业（方向）课程。本课程的主要任务是通过讲课、练习和实验，使学生掌握自动化领域中常用微特电机及系统的基本结构、基本原理、基本性能和基本使用方法。
　　针对微特电机的发展近况，大连理工大学专门为学生开设了“微特电机实验教程”相关课程，注重培养学生的以下专业能力：
　　（1）具有从事电气工程所需的数学、自然科学与电气工程相关知识。
　　（2）掌握扎实的工程基础知识和电气工程专业的基本理论知识，了解电气工程的前沿发展现状和趋势。
　　（3）具有综合运用所学科学理论和技术手段分析、设计电机系统的能力。
　　（4）具有对于电气工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。
　　（5）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
　　本课程旨在培养学生的以下能力：
　　（1）掌握微特电机及其控制实验的基本知识，初步了解微特电机系统的功能，了解微特电机系统发展过程和前沿技术，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。
　　（2）掌握微特电机系统各种类型电机的基本理论和方法，具备电机分析的能力。
　　（3）掌握微特电机系统的基本概念和常用控制电机的一般原理，熟悉微特电机的结构、原理与应用，掌握微特电机在不同应用领域的性能参数与指标，具备一般微特电机系统的分析和设计能力。
　　（4）掌握微特电机系统性能分析和系统设计的基本方法，具备一般自动控制系统的初步设计能力，培养学生的实践能力。
　　实验课程与理论课程的重要差别在于，在实验课程中学生是主体，教师仅起到辅助作用。在实验课程实施之前，学生必须认真了解教学实验台（设备）的组成和基本使用方法；学习安全用电常识，并熟记安全操作规程。在每次实验之前，学生必须预习指导书的相关章节，明确实验目的及任务、充分理解实验项目的具体内容，弄清实验原理、实验线路和实验步骤，了解本次实验所需要的实验设备、仪器和仪表及其使用方法、注意事项，并撰写预习报告。提交正确的预习报告是进入实验室、实施实验的必要条件。预习报告包括解答基本理论问题以及实验设备、实验步骤等内容。对于设计性实验，还需要根据实验目的和要求，自主拟定实验线路、实验步骤、实验数据表格，确定所需的实验设备。
　　《微特电机实验教程/高等学校理工科电工技术类规划教材》共分为5章。第1章对微特电机及其控制实验方法进行了概述。第2～4章分别针对具体的无刷直流电机、开关磁阻电机、步进电机及其相应的控制方法进行了实验讲解与设计。第5章在已经完成具体实验的基础上，采用计算机仿真的实验方法，进一步对各个实验对象的原理、结构等加深理解。

　　微特电机及系统在工农业生产、国防、航空航天以及自动化领域具有非常广泛的用途。微特电机常用于控制系统中，以实现机电信号或能量的检测、解算、放大、执行或转换等功能，或用于传动机械负载，也可作为设备的交、直流电源。
　　微特电机在课程体系上是电机学的延伸与深化，其理论性与实践性较强，是电气工程及其自动化、电机与电气、工业自动化、机电一体化等专业（方向）的一门重要专业（方向）课程。本课程的主要任务是通过讲课、练习和实验，使学生掌握自动化领域中常用微特电机及系统的基本结构、基本原理、基本性能和基本使用方法。
　　针对微特电机的发展近况，大连理工大学专门为学生开设了“微特电机实验教程”相关课程，注重培养学生的以下专业能力：
　　（1）具有从事电气工程所需的数学、自然科学与电气工程相关知识。
　　（2）掌握扎实的工程基础知识和电气工程专业的基本理论知识，了解电气工程的前沿发展现状和趋势。
　　（3）具有综合运用所学科学理论和技术手段分析、设计电机系统的能力。
　　（4）具有对于电气工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。
　　（5）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
　　本课程旨在培养学生的以下能力：
　　（1）掌握微特电机及其控制实验的基本知识，初步了解微特电机系统的功能，了解微特电机系统发展过程和前沿技术，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。
　　（2）掌握微特电机系统各种类型电机的基本理论和方法，具备电机分析的能力。
　　（3）掌握微特电机系统的基本概念和常用控制电机的一般原理，熟悉微特电机的结构、原理与应用，掌握微特电机在不同应用领域的性能参数与指标，具备一般微特电机系统的分析和设计能力。
　　（4）掌握微特电机系统性能分析和系统设计的基本方法，具备一般自动控制系统的初步设计能力，培养学生的实践能力。
　　实验课程与理论课程的重要差别在于，在实验课程中学生是主体，教师仅起到辅助作用。在实验课程实施之前，学生必须认真了解教学实验台（设备）的组成和基本使用方法；学习安全用电常识，并熟记安全操作规程。在每次实验之前，学生必须预习指导书的相关章节，明确实验目的及任务、充分理解实验项目的具体内容，弄清实验原理、实验线路和实验步骤，了解本次实验所需要的实验设备、仪器和仪表及其使用方法、注意事项，并撰写预习报告。提交正确的预习报告是进入实验室、实施实验的必要条件。预习报告包括解答基本理论问题以及实验设备、实验步骤等内容。对于设计性实验，还需要根据实验目的和要求，自主拟定实验线路、实验步骤、实验数据表格，确定所需的实验设备。
　　本书共分为5章。第1章对微特电机及其控制实验方法进行了概述。第2～4章分别针对具体的无刷直流电机、开关磁阻电机、步进电机及其相应的控制方法进行了实验讲解与设计。第5章在已经完成具体实验的基础上，采用计算机仿真的实验方法，进一步对各个实验对象的原理、结构等加深理解。
　　本书由大连理工大学孙长海主编，参加编写工作的有（按章节顺序）：孙建忠（第1章）、孙建军（第2章）、孙长海（第3～5章）。全书由孙长海统稿并最后定稿。
　　由于编者水平有限，加之编写时间比较仓促，书中的错误和不妥之处在所难免，恳请广大读者给予批评指正。

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