学前儿童社会教育活动指导（第2版微课版新世纪高职高专学前教育专业系列规划教材）_新世纪高职高专教材编审委员会，吕姝编_9787568532839

　　《学前儿童社会教育活动指导（第2版微课版新世纪高职高专学前教育专业系列规划教材）》由学前教育专业一线教师和幼儿园教师等合作完成，在编写本教材的过程中力求体现以下特点：
　　1.“1+X”型项目模式化。本教材根据高职高专学前教育专业的教学目标以及教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会教育的内容与要求进行立体化架构。全书共设有十一个项目，每个项目都由【学习目标】【问题情境Ⅱ基础理论】【知识拓展】【案例评析】【活动教案Ⅱ思考训练】【技能实训】构成，【学习目标】中设置思政目标，实现立德树人。教材体例新颖，可以激发学生学习的兴趣，实现教学效果化。
　　2.“1+X”型课程内容模式化。“1+X”型课程按照学前教育专业学生就业的基本需求设定教学内容，具体是以学前儿童社会活动领域为核心，多个活动领域内容相融合的课程模式。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，幼儿园五大领域（科学、社会、艺术、健康、语言）相互渗透，把主题活动及主题网设计、区域活动设计引入教材中。以学前儿童社会教育领域为核心整合多个领域，设计的环节呈现出有效的层次性，尤其是在活动推进及环节间的关联上，能较好地体现这一特点。
　　3.“1+X”型学训交替教学模式化。重视学生在校学习的基础知识、基础理论与家庭、幼儿园实际工作的一致性，有针对性地采取幼儿生活行为问题案例分析、技能实训、课堂与实习一体化等学训交替教学模式，凸显校园合作，以较强的实践指导幼儿园工作，从而营造开放性的学习实践氛围。
　　4.“1+X”型理论知识相互融合。学前儿童社会教育课程是学前教育专业的必修课，属于专业理论课，按照高职学前教育专业的课程标准和对本专业人才培养目标的相关要求，每一项目都以【基础理论】为知识载体，拓展多种相关理论，基础理论知识坚持“够用为度”的原则。【知识拓展】让学生拓宽了知识视野，充分体现了先进的教育理念和教学模式。
　　5.“1+X”型理论结合实际。学前儿童社会教育课程应将社会领域课程发展成为一门生活课程，让社会成为学习的课堂，让幼儿在生活中学习。活动的主题来源于幼儿的现实生活，旨在解决幼儿的生活需要，从而强化学生的实践能力训练。【案例评析】主要针对学生在幼儿园实习过程中遇到的真实问题和困惑而设计，具有很强的操作性和指导性，可以帮助学生解决在幼教实践中遇到的具体问题。同时注重知识素材的鲜活性，充分展示幼儿园的典型案例，让学生感到很有趣，并能学以致用。

　　《学前儿童社会教育活动指导》（第二版）是新世纪高职高专教材编审委员会组编的学前教育专业系列规划教材之一。
　　在当前经济全球化和我国学前教育专业快速发展的新形势下，急需具有一定职业能力、适应现代社会需要的学前教育专业人才。新的学前教育发展形势要求高校学前教育专业人才的培养目标应该定位于：培养职业道德良好、专业基础扎实、职业技能突出、综合实践能力强、能够适应学前教育改革和发展需要的高素质人才。我们注重人才培养目标和学前教育专业特点的有机结合，立足于保证学生能够快速适应岗位要求，实现从学业到幼儿园工作零距离对接，秉承实用、适用、够用的原则编写了本书。
　　本教材由学前教育专业一线教师和幼儿园教师等合作完成，在编写本教材的过程中力求体现以下特点：
　　1.“1+X”型项目模式化。本教材根据高职高专学前教育专业的教学目标以及教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会教育的内容与要求进行立体化架构。全书共设有十一个项目，每个项目都由【学习目标】【问题情境Ⅱ基础理论】【知识拓展】【案例评析】【活动教案Ⅱ思考训练】【技能实训】构成，【学习目标】中设置思政目标，实现立德树人。教材体例新颖，可以激发学生学习的兴趣，实现教学效果最大化。
　　2.“1+X”型课程内容模式化。“1+X”型课程按照学前教育专业学生就业的基本需求设定教学内容，具体是以学前儿童社会活动领域为核心，多个活动领域内容相融合的课程模式。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，幼儿园五大领域（科学、社会、艺术、健康、语言）相互渗透，把主题活动及主题网设计、区域活动设计引入教材中。以学前儿童社会教育领域为核心整合多个领域，设计的环节呈现出有效的层次性，尤其是在活动推进及环节间的关联上，能较好地体现这一特点。
　　3.“1+X”型学训交替教学模式化。重视学生在校学习的基础知识、基础理论与家庭、幼儿园实际工作的一致性，有针对性地采取幼儿生活行为问题案例分析、技能实训、课堂与实习一体化等学训交替教学模式，凸显校园合作，以较强的实践指导幼儿园工作，从而营造开放性的学习实践氛围。
　　4.“1+X”型理论知识相互融合。学前儿童社会教育课程是学前教育专业的必修课，属于专业理论课，按照高职学前教育专业的课程标准和对本专业人才培养目标的相关要求，每一项目都以【基础理论】为知识载体，拓展多种相关理论，基础理论知识坚持“够用为度”的原则。【知识拓展】让学生拓宽了知识视野，充分体现了先进的教育理念和教学模式。
　　5.“1+X”型理论结合实际。学前儿童社会教育课程应将社会领域课程发展成为一门生活课程，让社会成为学习的课堂，让幼儿在生活中学习。活动的主题来源于幼儿的现实生活，旨在解决幼儿的生活需要，从而强化学生的实践能力训练。【案例评析】主要针对学生在幼儿园实习过程中遇到的真实问题和困惑而设计，具有很强的操作性和指导性，可以帮助学生解决在幼教实践中遇到的具体问题。同时注重知识素材的鲜活性，充分展示幼儿园的典型案例，让学生感到很有趣，并能学以致用。
　　本教材由辽阳职业技术学院吕姝担任主编，负责统稿、定稿，由齐齐哈尔高等师范专科学校李兴娜担任副主编，由辽阳市机关幼儿园园长李彦儒、沈阳师范大学附属艺术学校王红丽、大连旅顺经济开发区中心小学姜宇航、辽宁现代服务职业技术学院附属幼儿园王建璐担任参编。具体分工如下：吕妹编写项目一、二；姜宇航编写项目三、八；李兴娜编写项目四、九、十、十一；吕姝、王红丽合作编写项目五、六；王建璐编写项目七；李彦儒为本书的编写提供活动教案和教学案例。
　　为方便教学，本教材针对重要知识点制作了微课，学生可扫描二维码观看，同时教材还配有课件、习题、教学案例等资源，欢迎访问职教数字化服务平台进行下载。
　　在编写本教材的过程中，编者参考、引用和改编了国内外出版物中的相关资料以及网络资源，在此对这些资料的作者表示深深的谢意！请相关著作权人看到本教材后与出版社联系，出版社将按照相关法律的规定支付稿酬。
　　由于时间仓促，书中还可能存在一些疏漏和不足之处，敬请广大读者批评指正。

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