“物理学习心理学”是师范院校物理学专业师范生从事物理教学必要的知识基础，是物理教学的基本依据。本课程的主要目的是使师范生掌握物理学习心理学的基本知识，了解物理学习心理学研究的最新进展，掌握学习心理学在物理教学中的应用。本教材就是这一课程所对应的教材。内容形式上在阐述理论的同时尽量增加案例，并配备了视频和音频等相关数字资源内容。内容包括：经典学习理论与物理学习、物理学习中的表象研究、物理概念学习的心理研究、物理问题解决学习的心理研究、物理科学过程技能研究、物理学习中的自我效能感、物理学习中的元认知研究、物理学习的认知负荷研究、物理科学方法学习的心理研究、物理学习兴趣研究、物理学习态度研究、物理学习动机研究、物理学习的认知诊断研究、物理学习进阶研究、物理科学推理能力研究等。

张军朋，教授，华南师范大学物理与电信工程学院中教法教研室主任，课程与教学论（理科）学科组组长，普通高中物理新教材（广东版）研制组核心成员。

目录 第1章　 物理学习中的表象 …………………………………………………………… (1) 1. 1　 物理表象概述 ……………………………………………………………………… (1) 1. 2　 物理表象的建立 …………………………………………………………………… (6) 1. 3　 物理表象能力培养策略 …………………………………………………………… (8) 第2章　 物理概念学习 …………………………………………………………………… (13) 2. 1　 物理概念学习概述………………………………………………………………… (13) 2. 2　 物理概念学习的认知过程………………………………………………………… (17) 2. 3　 前概念与物理概念转变教学策略………………………………………………… (20) 第3章　 物理问题解决 …………………………………………………………………… (33) 3. 1　 物理问题解决概述………………………………………………………………… (33) 3. 2　 物理问题表征研究………………………………………………………………… (37) 3. 3　 物理问题图式研究………………………………………………………………… (42) 3. 4　 物理问题解决策略………………………………………………………………… (47) 3. 5　 提高学生物理问题解决能力的策略……………………………………………… (50) 第4章　 物理科学过程技能 ……………………………………………………………… (55) 4. 1　 物理科学过程技能概述…………………………………………………………… (55) 4. 2　 物理科学过程技能的习得条件…………………………………………………… (63) 4. 3　 科学过程技能的评价方式………………………………………………………… (67) 4. 4　 物理科学过程技能的培养………………………………………………………… (75) 第5章　 物理学习中的元认知 …………………………………………………………… (79) 5. 1　 物理学习的元认知概述…………………………………………………………… (79) 5. 2　 元认知与物理问题解决…………………………………………………………… (84) 5. 3　 元认知理论在物理学习中的应用………………………………………………… (88) 第6章　物理学习的认知负荷　 ………………………………………………………… (94) 6. 1　 物理学习的认知负荷概述………………………………………………………… 6. 2　 物理学习的认知负荷测量 ……………………………………………………… (102) 6. 3　 认知负荷理论在物理教学中应用 ……………………………………………… (109) 第7章　 物理学习兴趣 …………………………………………………………………… (119) 7. 1　物理学习兴趣概述 ……………………………………………………………… (119) 7. 2　 物理学习兴趣的测量 …………………………………………………………… (125) 7. 3　 物理学习兴趣的培养与激发 …………………………………………………… (129) 第8 章　 物理学习动机 …………………………………………………………………(135) 8. 1　 物理学习动机概述 ……………………………………………………………… (135) 8. 2　 物理学习动机的理论 …………………………………………………………… (141) 8. 3　 物理学习动机的激发 …………………………………………………………… (149) 第9 章　 物理学习进阶 ………………………………………………………………… (160) 9. 1　 学习进阶概述 …………………………………………………………………… (160) 9. 2　 学习进阶的研究模式及开发方法 ……………………………………………… (167) 9. 3　 学习进阶在物理教学中应用 …………………………………………………… (172) 第10 章　 物理科学推理能力 ………………………………………………………… (182) 10. 1　 科学推理能力概述……………………………………………………………… (182) 10. 2　 科学推理能力的研究进展……………………………………………………… (190) 10. 3　 科学推理能力的测评研究……………………………………………………… (194) 10. 4　 科学推理能力的培养…………………………………………………………… (200) 附录: 科学推理能力测验………………………………………………………………… (206) 后记………………………………………………………………………………………… (212)