职业形象设计与化妆_王姣蓉,牛晓斐_9787568087438

本教材把职业形象设计看做一个整体项目，各章节的内容依据项目管理的过程渐次进行。首先，职业形象设计是一个系统工程，需要通过内在美的塑造与外在形象的设计与包装，达到和谐统一、提升职业素养的作用。其次，在教育理念层面由制器理念向育人理念转变，构建包括能力教育和品格教育的素养教育框架，在能力教育的基础上强化品格教育的功能。教材章节设计结构清晰，用九章内容循序探讨职业形象设计的过程和内容。不断引导学生开展形象设计的讨论与训练，思路独特，从职业形象设计的理论高度到实践体验，从个人自然条件的管理到形象的整体设计与包装，针对学生的生理和心理发展规律和发展需求进行编写。教材分为九章，分别为职业形象设计概述、职业形象设计美学基础、职业形象设计色彩应用、身体塑形与仪态管理、化妆基础知识、职业妆容设计、美容保健与发型设计、服饰搭配、职业礼仪。

职业形象是职业者从事工作时所具备的素养、特征、气质，通过职业形象塑造可以表现出专业的仪态和仪表，在展示人格魅力的同时表现出职业特点。职业形象设计是将职业形象的构成元素、养成方法、设计理论和管理理论进行整合，通过系统性设计和习惯养成使被设计者能够从职业气质、职业素养等方面达到职业的需求。现代的职业形象设计包括职业思想的渗透、职业价值观的建立、职业文化的培养等方面，是从思想、文化、制度等全方位对职业人员进行的有针对性、有目的性、有系统性的设计。职业形象设计的核心任务是遵循审美标准和价值标准，塑造良好的个人职业形象，进而达到辅助职业发展、展示职业者特质的作用。本教材围绕职业形象设计的核心任务，依据学生认知规律进行系统的开发与设计，注重职业形象与职业发展的内在联系，有机融入职业精神，注重学生多位能力的培养，以实用、必需为原则，强调学以致用。本教材通过项目目标、知识框架、项目引入、项目小结、项目实训等模块，分别从职业形象设计概述、职业形象设计的美学基础、职业形象设计的色彩应用、身体塑形与仪态管理、化妆基础知识、职业妆容设计、美容保健与发型设计、服饰搭配、职业礼仪等九个方面进行阐述，层层递进，内容丰富，明晰易懂，操作性强。本教材主要编写特点如下。1.以项目为驱动，循序推进本教材把职业形象设计看作一个整体项目，各章节的内容依据项目管理的过程渐次进行。首先，职业形象设计是一个系统工程，需要通过内在美的塑造与外在形象的设计与包装，达到和谐统一，以提升职业素养。其次，在教育理念层面突出育人理念，构建包括能力教育和价值观教育的素养教育框架，引导学生从观察世界、识别观点、思考沟通、采取行动四个维度将理论与实践有机结合开展系统化教学。本教材结构清晰，用九个项目循序探讨职业形象设计的过程和内容，不断引导学生开展形象设计的讨论与训练，从职业形象设计的理论高度到实践体验，从个人自然条件的管理到形象的整体设计与包装，针对学生的生理和心理发展规律及发展需求进行编写。学生根据知识点和项目训练要求，不断反复训练提升，形成一种多维能力。2.强调内外兼修，提升审美能力，掌握实践技巧当今社会不断发展，逐渐多元化，竞争也日趋激烈，很多人出现焦虑、困惑和偏差。本教材单独设计了审美基础的模块，注重审美能力和审美理念的培养，强调真正的职业形象设计要从外在美开始，找到适合的装扮搭配方向，将自己长处发扬光大，唤起内心对美的渴望，然后借此提升职业自信，体现职业魅力。本书由王姣蓉、牛晓斐任主编，李佳蔚、谢蕾、顾瑛任副主编。本书的编写分工如下：项目一、项目二由王姣蓉编写；项目三由李佳蔚编写；项目四由俸雨编写；项目五、项目六由牛晓斐编写；项目七由顾瑛编写；项目八由谢蕾、李珊编写；项目九由林丹编写。彭翩、彭雪、梁泽欣、朱子旋等参与了图片和视频的拍摄工作。王姣蓉负责全书的统稿工作。由于教材编写时间紧，编者水平有限，书中疏漏、不足之处在所难免，恳请读者不吝赐教，提出宝贵意见，在此致以诚挚的谢意！编者

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