本书以社会科学计算研究范式为指导，首先分析互联网 教师智力流动的效益及问题，主要以北京市实施的中学教师开放型在线辅导计划（简称开放辅导）为例，从开放辅导对学生学习成绩的影响，开放辅导所产生的经济效益和教育公平等方面来分析效益问题；主要通过分析师生行为动力学特征和师生交互网络特征来发现开放辅导存在的问题。其次，针对发现的开放辅导问题，探索相关的影响因素，寻找开放辅导系统中各要素之间的因果关系，为构建开放辅导仿真系统建立基础。再次，根据开放辅导系统中主要变量之间的关系构建开放辅导仿真模型，通过计算仿真实验，模拟教师智力流动的发展趋势与发展规律，探究互联网 教师智力流动的优化机制。最后根据计算仿真结果提出促进教师智力流动的政策建议。

徐刘杰，北京师范大学教育技术学博士，浙江工业大学教育科学与技术学院讲师，研究方向主要为计算机教育应用、教师流动、教育信息化、教育资源管理、STEM教育和创客教育。