英语，作为一门外语或者第二语言，其重要性不言而喻，作为提高英语教学质量的主要途径，阅读更是备受关注，尽管阅读是否科教目前还是一个争论不休的话题，但相信通过本书的学习，教师可以更清晰地认识阅读的过程及阅读教学的特质，知晓那些教学设计和教学行为能促进阅读，哪些会干扰阅读，哪些能实现阅读的应有价值，而哪些又需极力避免。

《中学英语阅读教学与优质课例（第二版）》新版修订吸收新的课标精神，融入核心素养等重要内容，在第一版的基础上通过大量生动的案例解析中学英语阅读教学的问题并归纳出改进策略，这些教学策略和优秀案例正是当前课堂教学所缺的、教师所热切寻觅的。第一版针对课堂阅读教学中的三个问题，即缺少个性化和序列化设计、缺少有效的词汇教学策略、缺少对学生人文素养的培养，探讨如何形成系统策略，第二版基于英语课程培养的核心素养，关照课标提出的英语教学6要素，突出了思维性阅读、多模态阅读、跨文化阅读和跨学科阅读等内容。
通过大量生动的案例解析中学英语阅读教学的问题并归纳出改进策略，这些教学策略和优秀案例正是当前课堂教学所缺的、教师所热切寻觅的。全书针对课堂阅读教学中严重的三个问题，即缺少个性化和序列化设计、缺少有效的词汇教学策略、缺少对学生人文素养的培养，探讨如何形成系统策略。

谢忠平，上海浦东教育发展研究院谢忠平英语教师培训基地高级教研员，已出版：《中学英语微格课堂师生话语案例分析》上海教育出版社、《高中生必须掌握的2000英语词汇》上海教育出版社、《中学英语阅读教学个性化和序列化设计研究》华文出版社、《征服英语教与学的思考》光明日报出版社、《征服英语英语教师专业成长三重奏》光明日报出版社。