本教材主要围绕学前儿童科学教育的基本问题、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育活动的内容、学前儿童科学教育活动的设计与指导、学前STEM教育、学前儿童科学教育资源、学前儿童科学教育的评价、国外学前儿童科学教育八个章节进行阐述，系统地阐述了学前
儿童科学教育的基础知识、基本理论与探究的方法，重点提升学生理论联系实践的能力、分析与解决实践中的学前儿童科学教育问题的能力。本书每一章节都有学习目标、导入案例，课后都有章节小结、思考题和建议的活动及拓展阅读，有利于读者模拟操作、拓宽视野。

郭海燕，泰州学院教育科学学院学前教育系副教授。毕业于西南大学教育学部学前教育专业，曾在美国宾夕法尼亚州立大学州立大学教育学院学前教育专业访学一年。长期从事学前教育专业的专业基础课和专业必须课的教学工作，讲授课程主要有：《学前教育学》、《学前儿
童科学教育》、《学前儿童游戏》。发表论文、参编教材、参与并主持省级课题多项。

目 录
第一章 学前儿童科学教育的基本问题
第一节 科学与科学教育
第二节 儿童的科学
第三节 学前儿童科学学习的理论依据
第四节 学前儿童的科学教育
第二章 学前儿童科学教育的目标
第一节 学前儿童科学教育的目标
第二节 学前儿童科学教育的目标的制定
第三章 学前儿童科学教育活动的内容
第一节 科学探究
第二节 学前儿童科学教育内容
第四章 学前儿童科学教育活动的设计与指导
第一节 主题科学探究活动的设计与指导
第二节 生命科学探究活动的设计与指导
第三节 物质科学探究活动的设计与指导
第四节 地球与空间科学探究活动的设计与指导
第五章 学前STEM教育
第一节 STEM教育概述
第二节 学前STEM教育项目
第三节 幼儿园STEM教育
第六章 学前儿童科学教育资源
第一节 学前儿童科学教育资源概述
第二节 学前儿童科学教育资源的选择与开发
第三节 学前儿童科学教育资源的利用与管理
第四节 博物馆科学教育资源
第七章　学前儿童科学教育的评价
第一节 学前儿童科学教育评价概述
第二节　学前儿童科学教育评价的内容
第三节　学前儿童科学教育评价的方法
参考文献