本书系统、全面地介绍了对外汉语教学法，包括教学法的基础理论，课堂教学的过程、原则、内容、对象和基本方法。从汉语本身的特点以及汉语作为第二语言/外语的教学实际出发，对课前准备和如何备课等方面进行了系统阐述。针对阅读、口语、听力和写作等不同的语言技能训练分课型介绍了相关的教学理论、实施原则和教学方法，详细说明各种教学方法的操作程序，并附以具体实例，使读者能举一反三地应用，并供对外汉语教师参考。第四版吸收二语教学界最新研究成果，结合丰富的汉语教学案例，内容有所增补和深化。

徐子亮，吴仁甫 ---------------------------- 徐子亮，华东师范大学教授，博士生导师。研究领域为第二语言习得 、国际中文教育 、吴语方言文化。著有《汉语作为外语的学习研究:认知模式与策略》《汉语作为第二语言教学认知心理学》《对外汉语教学心理学》《汉语作为外语教学的认知理论研究》《欧美学生汉语阅读教学研究》等专著多部，出版教材、工具书二十多种。 吴仁甫 ，华东师范大学教授。长期从事中学语文教材教法、古代汉语、对外汉语教学等学科的教学与研究。著有《文言语法三十辨》，主编有《古代汉语自学指要》《对外汉语一对一个别教授研究》等。

目录 第一章　总　论 1 一?语言教学法的理论支柱 4 二?对外汉语教学法的基本特点 10 小　结 16 第二章?外语教学法流派介绍 19 一?语法翻译法 22 二?直接法 24 三?听说法 30 四?视听法 35 五?自觉对比法（附自觉实践法） 39 六?认知法 43 七?功能法 48 八?任务型教学法 52 小　结 60 第三章?课堂教学的过程与原则 61 一?课堂教学的基本要素 63 二?教学的一般过程 67 三?课堂教学的基本原则 72 小?结 77 第四章?课堂教学的内容与对象 79 一?教材的选择与处理 81 二?教学对象 90 小?结 102 第五章?课堂教学的基本方法 105 一?课堂教学的准备 107 二?教案的撰写 115 三?组织教学 118 四?文化导入与跨文化意识的培养 123 五?课堂教学与课外实践 127 小?结 130 第六章?阅读课型的课堂教学实施 139 一?精读课的理论基础 142 二?精读课的教学要点 144 三?精读课的操作方法 167 四?泛读课的理论基础 174 五?泛读课的教学要点 177 六?泛读课的操作方法 179 小?结 187 第七章?口语课型的课堂教学实施 189 一?口语课的理论基础 191 二?口语课的教学要点 193 三?口语课的操作方法 202 小?结 221 第八章?听力课型的课堂教学实施 223 一?听力课的理论基础 226 二?听力课的教学要点 230 三?听力课的操作方法 234 小?结 242 第九章?写作课型的课堂教学实施 245 一?写作课的理论基础 247 二?写作课的教学要点 252 三?写作课的操作方法 261 四?写作教学的步骤 290 小?结 292 第十章?测　试 295 一?测试的基本原理 297 二?测试与教学的关系 298 三?第二语言测试的一般分类及作用 300 四?汉语作为第二语言教学测试的主要项目 303 五?汉语作为第二语言教学测试的特点及步骤 305 六?命题的要点及方法 308 小?结 312 参考文献 314