《河南省中等职业学校建筑工程施工专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,认真贯彻党和国家的教育方针,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以培养高素质劳动者和技能型人才为目标,以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心,以职业岗位需求和职业标准为依据,充分体现“专业与产业、企业、岗位对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”,满足我省经济和社会发展需求,适应职业教育的发展趋势。这是政府规范我省中等职业学校专业建设、推动专业教学改革、开展专业评估的指导性文件;是各级职业教育教研机构指导学校深化专业教育教学改革、评价专业教育教学质量的基本依据,是学校进行专业建设、规范化办学的基本依据,也是确定我省中等职业学校对口升学考试科目和考纲的重要依据。适用于我省实施学历教育的各类中等职业学校。
建筑工程施工专业教学标准
一、专业名称及代码
二、招生对象与学制
三、培养目标
四、人才规格
五、职业领域
六、课程设置及教学要求
七、教育教学活动时间安排
八、课程设置与教学安排
九、成绩考核
十、说明
专业基础平台课程标准
《建筑材料》课程标准
《建筑构造》课程标准
《建筑工程测量放线》课程标准
《建筑结构基础知识》课程标准
《地基与基础工程施工》课程标准
《主体结构施工》课程标准
《建筑设备安装》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑防水工程施工》课程标准
《建筑施工现场组织管理》课程标准
施工工艺与安全管理专门化方向课程标准
《钢筋翻样及加工》课程标准
《建筑工程安全管理》课程标准
《建筑装饰工程施工》课程标准
《建筑工程质量验收与资料整理》课程标准
工程质量与材料检测专门化方向课程标准
《建筑材料质量检测》课程标准
《建筑工程质量验收与资料整理》课程标准
《建筑结构检测》课程标准
工程监理专门化方向课程标准
《建设工程监理概论》课程标准
《建设工程质量控制》课程标准
《建设工程进度控制》课程标准
《建设工程投资控制》课程标准
建筑工程施工专业设置标准
一、师资队伍
二、教学管理制度
三、教学质量监控体系
四、教学条件
附录:河南省中等职业教育建筑工程施工专业人才需求与专业改革调研
报告
后记
七、其他说明
1.学生学习基础要求
由于是面对中专一年级学生开设的专业基础平台课程,因此对学生的要求是具备一定的空间想象能力、识图能力和理解能力,已经进行了认识实习、建筑材料和土木工程识图等课程的学习。
2.校企合作方式
由于该课程是专业基础平台课程,主要教学内容是民用建筑房屋构造方面的,因此需要合作的单位主要是施工单位。
合作方式可以企业人员参与,其参与方式可以是举办专题讲座、参与课程改革、作为现场教学指导教师,同时能够提供相应的教学用建筑工程图。
3.教材编写建议
(1)在教材编写过程中,遵循“以能力为本位,以学生为中心,以学习需求为基础”的原则。在内容取舍上坚持“实用为准,够用为度”的原则,充分体现中职教育的特点和规律。
(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以建筑构造的各项任务为主线,合理安排教材内容。教材的内容主要包括民用建筑构造原理、方法和内容以及相关构造详图,并涉及部分工业建筑构造。
(3)教材要以岗位能力分析为基础,并符合本课程的培养目标,并要将建筑构造的新知识、新技术和新方法融入教材,以便教材更加贴近建筑施工操作的实际。
(4)教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律,按民用建筑构造组成组织编写内容,强调理论与实际的结合,同时实现“教、学、做”三位一体的教学形式。
4.教学建议
本课程在整个专业教学体系中起着承前启后的重要作用,对激发学生对本专业的学习兴趣和以后进一步的专业能力的培养都有深远的影响,所以教师在教学过程中可以以课堂讲授为主,辅以多媒体演示、案例展示、项目引领等教学手段,并结合模拟训练、实习实训、工地实习等多种教学组织方法,将校内学习和实际工作结合起来,一步一步的将学生带入专业学习领域中去。
……