《中国现当代文学专题研究（第2版）》初版于2002年，多年来一直被许多大学选作中国现当代文学专题课的教材，累计印刷27次，销量45万册。此次增订出版第二版，保留了前版的特点，加大了当代部分的比重，增加了关于“红色经典“、海子、贾平凹、莫言的专题。
　　《中国现当代文学专题研究（第2版）》通过重点作家作品的分析，以点带面，将“文学现象“的考察“带“起来，引领读者进入现当代文学丰富而多彩的世界。
　　《中国现当代文学专题研究（第2版）》适合作为教材和参考书，也是文学爱好者必备的文学读物。

第二版序
第一讲 鲁迅研究四题
一、如何看待鲁迅在传统批判中的偏激？
二、鲁迅批判国民性是否丑化了中国人？
三、鲁迅对文化转型的思考有哪些值得今天重新关注？
四、鲁迅《呐喊》、《彷徨》的文学史地位

第二讲 关于郭沫若的“两极阅读”现象
一、如何消除经典阅读中的历史隔膜？
二、读《女神》要“知人论诗”
三、郭沫若研究概况

第三讲 茅盾研究中的“矛盾”
一、茅盾研究概况
二、茅盾的文学主张
三、《子夜》分析
四、茅盾的艺术风格

第四讲 老舍创作的视点与“京昧”
一、如何理解老舍“市民世界”的文化反思
二、《骆驼祥子》的另一解读：对城市文明病的探讨
三、老舍作品的“京味”与幽默
四、老舍研究的状况

第五讲 曹禺与现代话剧艺术的成熟
一、曹禺研究概况
二、曹禺话剧的诗意特征
三、曹禺话剧艺术的其他几个特征
四、对几个有争议的戏剧人物的艺术剖析

第六讲 沈从文与“京派”文学
一、“京派”有哪些特征？
二、沈从文的“角色认知”及其两个文学世界
三、《边城》细读
四、沈从文研究的主要论作

第七讲 张爱玲的《传奇》与“张爱玲热
一、《传奇》的评析
二、张爱玲的艺术“创新”与“袭旧”
三、张爱玲的接受史与“张爱玲热”

第八讲 穆旦与“九叶诗派”
一、新诗发展的历史轮廓
一、九叶诗派的聚集、资源与艺术成就
三、穆旦诗歌的艺术创新及其文学史地位

第九讲 现代散文五家
一、周作人的“言志”散文
二、“冰心体”与朱自清的抒情文体
三、郁达夫的行旅散文
四、何其芳的“独语体”

第十讲 赵树理的评价问题与农村写作
一、“赵树理方向”是怎样构建出来的
二、在褒贬毁誉之间
三、对赵树理的再评价

第十一讲 五六十年代“红色经典”的文学史地位
第十二讲 “样板戏”及其评价
第十三讲 汪曾祺与当代小说文体
第十四讲 朦胧诗及其叙述
第十五讲 海子与当代诗人的抱负
第十六讲 贾平凹与作家的文化关怀
第十七讲 王朔现象与大众文化
第十八讲 余华与先锋小说的变化
第十九讲 莫言与当代小说的民间性
第二十讲 王安忆与女性写作

　　茅盾的作品，以冷静的社会分析的色彩、巨大的规模和气势，在我国现代文学史上独树一帜。在文学与政治、社会的关系问题上，茅盾走的是巴尔扎克、托尔斯泰之路。他的作品以特别强烈的政治意味和社会色彩而有别于其他现代作家。茅盾笔下的各类人物大多有自己独特的个性，又都是所属阶级在特定历史条件下的“标本”，作者通过他们所要表现的是他们的阶级属性和共同命运。茅盾所有的中长篇小说和大部分其他作品，都毫无例外地为表现时代而“有意为之”。茅盾的创作努力适应时代的需要，甚至具有明显的应时性。这不仅表现在内容、主题的确定上，也表现在形式、手法的选择上。
　　在文学作品情与理的关系上，茅盾尽管始终强调文学必须“感情地去影响读者”，但是他讲得更多、更系统的是文学作品这种情感表达必须以理性为主导，接受理性的制约。他认为，优秀的文学作品“决非凭一时之冲动”所能创造的。茅盾的创作中，理性的主导有高度的自觉。理性在他的创作中无孔不入，渗透到他创作过程的每个环节中，作用于作品思想、艺术、技术的方方面面。茅盾的小说如冷峻的社会学家为读者一丝不苟地叙述社会生活的情景和一桩桩重大事件，严肃地揭示社会的重大问题、社会的性质、社会的前途。
　　在茅盾的文学活动乃至他的具体作品中，确实存在政治与艺术的矛盾。但是，我们并不赞成因为这些矛盾的存在，在论及他的作品时就感情用事，失去公允，更不主张因此而从根本上贬低以至否定茅盾的文学成就。在这堂课的最后，我们将就茅盾如何处置政治与艺术这对矛盾进行一些讨论，并尽可能引发一些批评角度和方法的问题，包括文学史研究中的历史感与审美评判如何统一的课题。我们的探讨可以围绕以下三点：
　　（一）茅盾多次为适应社会需要而越出自己的生活经验去硬写，结果是《路》、《三人行》、《第一阶段的故事》、《走上岗位》等，有的从内容到形式全面失败，有的起码是艺术上出现严重失误。茅盾这种创作的应时性还表现在，有时不考虑自己对某一文体特征的陌生，就勉强去创作。例如1945年，面对重庆轰动一时的黄金泄密案，茅盾经不住话剧演出“爆发性”效应的诱惑，跟风创作了话剧《清明前后》。
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