本教材遵循《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指导，以普及劳动知识和提升劳动素养为基本目标，结合当代大学生劳动特点，主要从劳动教育原则，劳动教育体系，劳动教育实践活动，高校开展劳动教育的计划安排，重点介绍新时代大学生劳动教育的特点，结合大学专业教育、专业实践开展劳动教育的有关内容，也涉及大学生劳动教育安全、劳动实践法律法规。通过劳动活动组织，考核方式，劳动教育与其他教育关系，与职业规划、职业选择的影响等全面介绍劳动学科领域基本知识，引导当代大学生大力弘扬劳模精神、科学家精神、工匠精神，全面、坚定树立马克思主义劳动观，诚实劳动，勤勉工作，让大学生牢固树立劳动*光荣、劳动*崇高、劳动*伟大、劳动*美丽的观念。 本教材共分七章：第一章马克思主义劳动观，第二章新时代中国特色社会主义劳动观，第三章劳动基础知识、劳动能力与劳动素养评价，第四章劳动精神与劳动文化建设，第五章劳动安全与保护，第六章劳动权益与保护，第七章劳动实践案例（新工科、新文科、新医科、新农科实践案例）。 本教材适合作为普通高等本科院校的劳动教育通用教材，同时可作为各行业对劳动教育学习的读物。

本教材以普及劳动知识和提升劳动素养为基本目标，引导当代大学生大力弘扬劳模精神、科学家精神、工匠精神，全面、坚定树立马克思主义劳动观，诚实劳动，勤勉工作；本教材适合作为普通高等本科院校的劳动教育通用教材。编写特点：一是体现新时代劳动教育特征。深入学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述和《党的二十大报告》对劳动教育的要求，引导当代大学生大力弘扬劳模精神、科学家精神、工匠精神。同时为了适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。二是遵循高等教育规律，大学生成长规律，劳动教育规律。以学生为中心，立足于新时代大学生承担的历史使命，加强新时代大学生劳动教育的重要意义，构建通识性劳动知识、专业性劳动知识学习、体验式与研究性式劳动实践为一体的劳动教育体系，让学生亲历劳动过程，动手动脑、出力流汗，在实践中增强劳动意识，在体验中感悟劳动价值，在创造中享受劳动幸福，提升育人实效性。三是突出劳动教育实践性。围绕四新建设、创新创业，结合学科专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，积累职业经验，提升就业创业能力。

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龚发云，男，中共党员，教授，现任湖北工业大学党委常委、副校长，主管教学和学生思想政治工作。湖北省有突出贡献中青年专家、湖北高校跨世纪学术骨干、*本科教学工作审核评估专家。兼任湖北省机械工程学会设计与传动学会副理事长、全国包装印刷教学指导委员会包装教学分指导委员会委员、洪山区人大代表、省级平台湖北省制造业创新方法与应用工程技术中心主任。

导言001

第一章马克思主义劳动观003

第一节劳动的界定及其发展004

第二节劳动创造了人本身008

第三节教育与生产劳动相结合011

第二章新时代中国特色社会主义劳动观015

第一节新时代中国特色社会主义劳动观渊源016

第二节习近平关于劳动和劳动教育的重要论述020

第三章劳动基础知识、劳动能力与劳动素养评价031

第一节劳动职业分类与职业资格032

第二节现代劳动的基础知识036

第三节劳动能力042

第四节劳动素养评价044

第四章劳动精神与高校劳动文化建设049

第一节劳动精神及其培育050

第二节劳模精神、工匠精神、科学家精神的特质055

第三节高校劳动文化建设066

新时代大学生劳动教育目录

第五章劳动安全与保护073

第一节劳动安全常识074

第二节劳动保护088

第六章劳动权益与保护093

第一节劳动权益094

第二节劳动法律法规097

第三节劳动与知识产权保护103

第四节劳动义务与契约精神106

第五节大学生实习、就业权益保护108

第七章劳动教育实践117

第一节生活劳动与服务性劳动实践118

第二节新工科劳动实践127

第三节新文科劳动实践143

第四节新农科劳动实践151

第五节新医科劳动实践155

参考文献160