新思维英汉互译教程(普通高等教育英语“十二五”规划教材)_张万防，张亮平，翟长红_9787560995472

《新思维英汉互译教程》试图打破传统翻译教材重理论轻实践的弊端，努力将翻译的基础理论、微观技巧和宏观视野、翻译教改以及翻译实践融为一体。本教程的主要特点如下。
1. 重视编写思路。本教程吸取前人研究的精华，在整理翻译基础理论的基础上，将文化和思维的视角引入翻译教材，从语言、文化和思维三个维度透视翻译的本质并探究翻译技巧，微观研究和宏观探讨相结合，使读者对翻译有一个本质的认知。
2. 重视对比分析。一种事物，只有跟别的事物相比较，其特点才能凸显出来。汉英民族分属东西两大不同的文化体系，所处地域环境、历史条件、社会背景和生活方式有巨大的差异。因此，本教程对英汉两种语言、中西方文化和英汉民族思维的差异进行了对比研究，以期学习者能够更好地认识两种语言的结构之差、文化之异和思维之别，从而进一步认识翻译的本质。
3. 重视翻译实训。为提高学习者的翻译能力，本教程在各个章节之后，都附有形式多样、活泼有趣的翻译练习，作为基本技能训练。
4. 重视译例选择。为了提升教程的时代性与趣味性，增强翻译学习的实用性与有效性，本教程在译例选择上力求做到新颖有趣，独具特色。文中所选译例，除参考相关书籍外，亦有部分来自编者自己的翻译实践。
5. 重视细致讲解。本书在讲解翻译理论和翻译技巧时，力求简明扼要，避免晦涩难懂的专业术语，用译例来阐释技巧，并对较难的译例进行解析，以利辨异。所有译例均附有参考译文，有的还附有两个或多个译文，以便对照学习。

随着全球一体化进程的推进，我国在各个领域都与世界各国有着广泛的交流与合作。因此，对翻译人才的要求也在不断地提高。在这一新形势下，翻译教材的改革势在必行。缘于此，我们编写了《新思维英汉互译教程》。
《新思维英汉互译教程》试图打破传统翻译教材重理论轻实践的弊端，努力将翻译的基础理论、微观技巧和宏观视野、翻译教改以及翻译实践融为一体。本教程的主要特点如下。
1. 重视编写思路。本教程吸取前人研究的精华，在整理翻译基础理论的基础上，将文化和思维的视角引入翻译教材，从语言、文化和思维三个维度透视翻译的本质并探究翻译技巧，微观研究和宏观探讨相结合，使读者对翻译有一个本质的认知。
2. 重视对比分析。一种事物，只有跟别的事物相比较，其特点才能凸显出来。汉英民族分属东西两大不同的文化体系，所处地域环境、历史条件、社会背景和生活方式有巨大的差异。因此，本教程对英汉两种语言、中西方文化和英汉民族思维的差异进行了对比研究，以期学习者能够更好地认识两种语言的结构之差、文化之异和思维之别，从而进一步认识翻译的本质。
3. 重视翻译实训。为提高学习者的翻译能力，本教程在各个章节之后，都附有形式多样、活泼有趣的翻译练习，作为基本技能训练。
4. 重视译例选择。为了提升教程的时代性与趣味性，增强翻译学习的实用性与有效性，本教程在译例选择上力求做到新颖有趣，独具特色。文中所选译例，除参考相关书籍外，亦有部分来自编者自己的翻译实践。
5. 重视细致讲解。本书在讲解翻译理论和翻译技巧时，力求简明扼要，避免晦涩难懂的专业术语，用译例来阐释技巧，并对较难的译例进行解析，以利辨异。所有译例均附有参考译文，有的还附有两个或多个译文，以便对照学习。
《新思维英汉互译教程》主要供高校英语专业本科高年级或同等程度的学生作为英汉翻译课在课堂教学中使用，也可供有同等英语水平的翻译自学者使用。对教师而言，该教程也会为他们提供新的翻译教学方法及丰富的教学素材。
三位编者在统一了编写思路的前提下，又结合自己的教研方向，担任了有关章节的编写。其中，张万防负责第1、3、7、9、14、15、18、19、20、21、22、23、24、25、26、28、32、36、37和43章的编写，张亮平负责了第4、5、10、11、17、29、30、31、33、34、38、40、41和42章的编写，翟长红负责了诸论、第6、8、12、13、16、35、39和44章的编写。此外，张万防负责书稿的章节框架和统稿，张亮平负责全书的结构和参考文献的编排，最后由翟长红修改、审阅全书。
作为教育部人文社科规划项目（12YJAZHI192）的一个子项目，承蒙教育部项目基金的资助，本书才得以问世。这里也要感谢武汉轻工大学外国语学院各位同仁的大力支持，特别是长期从事翻译教学的吴春梅副教授、贾莉娜副教授、陆艳芳副教授和黄宇浩老师，她们对本书的编写提出了宝贵的意见；另外，教材所引用的材料一般都注明出处，未注明出处的是由于辗转引用，未能查出原作者或译者，编者对原作者和译者一并表示感谢；还要感谢武汉轻工大学翻译协会第四届会长张春柳和第五届会长刘萍的热心帮助，他们对本书内容及版式的修改做出了巨大的贡献；另外，外国语学院的周欢、李汉青、朱欢欢等同学也细心校对了初稿，在此一并致谢。
本书是三位编者长期从事翻译研究、翻译教学与翻译实践的一个小结。书中内容在教学过程中大部分都已试用，效果良好。在编写过程中三位编者也通力协作，不曾懈怠。然而学海无涯，编者水平有限，加之时间仓促，书中恐有不当甚至讹误之处，恳请专家、师生和其他读者批评指正。

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