本教材针对普通高校本科生编写，紧紧围绕电视专题节目这个核心，以电视名专栏、名家名篇为案例，构建学科体系。第一章、第二章讨论电视专题节目基础概念，第三章到第九章重点阐述新闻类电视专题节目的创作技巧，包括常见的纪实类、调查类、评论类、访谈类电视专题以及电视专题中的采访、修辞、解说词写作等。第十章到第十二章对科教类、生活服务类、娱乐类电视专题节目展开阐述，第十三章讨论电视专题节目创新。

邓年生 1973年出生，中国传媒大学硕士毕业，现为南昌大学新闻与传播学院讲师。在基层广播电视台工作多年，其间，所在单位曾荣获“全国村村通广播电视工程”先进集体一次。合著的《中外新闻事业史》2012年12月获江西省第五届普通高等学校优秀教材一等奖，2013年9月入选“十二五”职业教育国家级规划教材。参与国家级课题研究多项，主持省部级课题3项及南昌大学校级课题2项，发表学术论文18篇，合著论文获江西省第十三次社会科学优秀成果奖三等奖。

第一章电视节目创作导论/1
第一节电视符号元素及其功能/2
一、 电视画面符号及其功能/2
二、 电视声音符号及其功能/6
第二节电视节目的基本类型/13
一、 新闻性节目/13
二、 教育性节目/19
三、 文艺性节目/21
四、 服务性节目/24
第二章电视专题与专栏概论/26
第一节电视专题概述/27
一、 电视专题节目的界定/27
二、 电视专题节目的分类/29
第二节传统专题片与纪录片之比较/31
第三节两种创作风格：再现与表现/34 第一章电视节目创作导论/1
第一节电视符号元素及其功能/2
一、 电视画面符号及其功能/2
二、 电视声音符号及其功能/6
第二节电视节目的基本类型/13
一、 新闻性节目/13
二、 教育性节目/19
三、 文艺性节目/21
四、 服务性节目/24
第二章电视专题与专栏概论/26
第一节电视专题概述/27
一、 电视专题节目的界定/27
二、 电视专题节目的分类/29
第二节传统专题片与纪录片之比较/31
第三节两种创作风格：再现与表现/34
一、 再现性专题片/34
二、 表现性专题片/36
第四节电视专栏概述/39
一、 电视栏目的界定与分类/39
二、 电视栏目的定位/41
第五节刘郎作品解读/44
第三章纪实类电视专题/48
第一节叙事与纪实辨析/49
一、 叙事与纪实辨析/50
二、 叙事学中的几个概念/50
第二节纪录片发展概况/54
一、 纪录片起源与纪实美学的诞生/54
二、 纪录片概念的确立与早期的创作活动/55
三、 当代国际纪录片发展概况/55
四、 我国纪录片创作发展历程/56
第三节纪录片风格类型/58
一、 纪录片的界定与基本特征/58
二、 纪录片创作的风格类型/59
第四节纪录片创作要求/68
一、 纪录片的选题要求/68
二、 纪录片常见的叙事技巧：设计悬念与冲突/69
三、 纪录片“情景再现”的建构方法/72
目录第四章调查类电视专题/75
第一节电视调查报道概述/77
一、 电视调查报道的发展历程/77
二、 电视调查报道的定义界说 /77
三、 电视调查报道的基本特征/79
第二节电视调查报道的分类/83
一、 按调查内容分类/83
二、 按调查目的分类/84
三、 按调查模式分类/84
第三节电视调查报道的技巧/85
一、 电视调查报道的调查方式/85
二、 电视调查报道的调查技巧/87
第四节《新闻调查》栏目解读/93
一、 《新闻调查》的发展与现状/94
二、 《新闻调查》的特点分析/95
第五章评论类电视专题/98
第一节评论类电视专题概述/99
一、 评论类电视专题的特征/99
二、 评论类电视专题的分类/100
三、 评论类电视专题常用的论证方法/101
第二节电视述评的创作/102
一、 电视述评的概念界定/102
二、 我国电视述评的发展历程/102
三、 电视述评的基本特征/103
四、 电视述评的基本类型/104
五、 《焦点访谈》栏目解析/105
第三节电视政论片的创作/109
一、 电视政论片的概念界定/109
二、 电视政论片的基本特点/109
三、 论政性政论片的创作特点/110
四、 思辨性政论片的创作特点/112
第四节电视辩论节目创作/114
一、 电视辩论节目的概念界定/115
二、 电视辩论节目构成要素/115
三、 电视辩论节目创作要求/115
第五节《一虎一席谈》栏目解析/116
一、 选题：有争议性的热点话题/116
二、 主持人/117
三、 片尾评论/119
第六章电视专题中的采访/120
第一节电视采访的个性特征/121
第二节常见的电视采访方式/125
一、 现场采访/125
二、 事实性采访/131
三、 观点性采访/133
四、 情感性采访/135
五、 人物专访/136
第三节特殊的电视采访方式/139
一、 电视连线采访/139
二、 体验式采访/141
三、 隐性采访/143
第七章电视专题解说词创作/147
第一节解说词的功能与作用/148
一、 专题片中的解说词/148
二、 解说词与其他电视元素的关系/149
三、 解说词的主要功能 /151
第二节解说词的创作要求/154
一、 不同类型专题片的解说词创作要求/154
二、 解说词的语言形式要求/158
第三节解说词的创作过程/161
一、 创作前的准备/161
二、 创作中的关键/162
三、 解说词的录制/171
第八章电视专题修辞艺术/173
第一节蒙太奇理论概述/175
一、 蒙太奇的概念界定与表意特点/176
二、 蒙太奇的基本功能/178
三、 蒙太奇的主要类别/179
第二节电视专题修辞艺术/189
一、 电视专题修辞中的几个概念/189
二、 电视专题常见的影像修辞格/191
三、 纪录片中视听要素的修辞作用/200
第九章访谈类电视专题/204
第一节电视谈话节目发展历程/206
一、 西方电视谈话节目的发展简介/206
二、 我国电视谈话节目的发展概况/207
第二节电视谈话节目基本类型/208
一、 电视谈话节目的定义辨析 /209
二、 我国电视谈话节目的基本类型 /210
第三节电视谈话节目创作技巧/214
一、 电视谈话节目成功要素/214
二、 电视访谈节目话语方式/218
第十章科教类电视专题/221
第一节科教类电视专题概述/222
一、 科教节目与社教节目的区别与联系/223
二、 电视科教节目的主要类型/224
第二节教育教学类节目的创作/226
第三节自然科技类节目的创作/230
一、 自然地理类电视专题节目/231
二、 科学技术类电视专题节目/232
三、 电视科教节目的创作策略/234
第四节文化类电视节目的创作/236
一、 文化类电视节目的主要特征/236
二、 文化类电视节目的主要类型/237
三、 文化类节目的创作要求/238
第五节科教类节目的文化批评/240
一、 专业性与大众化之间的对话/241
二、 文化品格与品牌塑造之间的沟通/242
三、 科学内容与服务实用的联姻/243
四、 科学精神与时尚元素的结合/244
第十一章生活服务类电视专题/246
第一节生活服务类节目概述/247
一、 生活服务类电视节目的发展概况/248
二、 生活服务类电视节目的主要类型/251
第二节饮食与健康类节目的创作/253
一、 饮食与健康类电视节目的发展/253
二、 饮食健康类节目的创作/257
第三节家居与旅游类节目的创作/259
一、 家居与旅游类节目的发展/259
二、 家居与旅游类节目的创作/262
第四节生活服务类节目发展趋势/264
一、 节目理念大众化/264
二、 节目内容贴近化/266
三、 节目形式多元化/267
第十二章娱乐类电视专题/271
第一节娱乐类电视节目概述/272
一、 电视娱乐节目的概念界定 /272
二、 电视娱乐节目的发展概况/273
三、 电视娱乐节目的主要类型/275
第二节真人秀节目概述/277
一、 真人秀节目的个性特征/278
二、 真人秀节目的主要类型/280
第三节娱乐类节目文化批评/283
一、 优秀文化的匮乏/283
二、 审美正义的缺失/285
三、 社会功能的失衡/286
四、 模仿复制的泛滥/288
第四节《变形计》栏目解读/289
一、 节目引进与变形/289
二、 《变形计》的形态特征/290
三、 置换式真人秀的传播优势/292

第十三章电视专题节目创新/294
第一节我国电视节目创新概述/295
第二节电视节目创新的方法/298
一、 电视节目形态创新的主要方法/299
二、 电视节目内容创新的常见方法/302
第三节电视节目创新的基本原则/304
一、 遵循党性原则/305
二、 受众为上的原则/305
三、 设计故事的原则/306
四、 追求品质的原则/307
第四节电视节目创新的风险控制/308
参考书目/312
后记/314