电工电子技术项目教程（第2版）_何军　主编_9787121244384

　　本书按“能力培养”规划了10个学习项目，包括直流电路基本知识、正弦交流电路基本知识、三相异步电动机电气控制、基本放大电路、集成运算放大器应用、直流稳压电源安装与调试、逻辑代数基础、组合逻辑电路应用、时序逻辑电路应用、D/A和A/D转换器应用，按“技能要求”设计了14训练项目，以“自评表”关注学习过程，测评学习效果。理论以“必须、够用”为度，强化应用技能、专业素养的培养。

　　本书是编者在第1版的基础上，根据高等职业教育多年教学改革与实践经验，听取众多使用本教材的师生提出的宝贵意见和建议，在“必需、够用”的原则下，结合现代职教理论、“学生为中心，能力培养为本位”职教思想、“学中做、做中学”教学理念及我院非电类专业校企合作办学经验，进行了适当的修订，并有幸成为教育部“十二五”职业教育国家规划教材。修订后的教材具有如下特色：
　　（1）按“能力培养”规划学习项目。
　　依据非电类专业职业岗位对电工电子技术的“基础能力”要求，贯彻“以服务为宗旨，以能力为导向”的职教理念，围绕电工电子基本能力培养，重构教材的知识结构和能力结构体系，按“能力培养为目标”规划学习项目，体现了教学的职业性、针对性和普适性。教材内容全面，图文并茂，前后贯通，有机结合，和谐统一。
　　（2）按“任务驱动”优化教材内容。
　　以职业岗位能力需要优化学习任务，将电工电子技术的内容逐步融入到每个学习任务中，内容选择充分考虑了非电类专业对电工电子技术知识和技能的要求。内容选取符合岗位技术特点，贴近生产实际，既利于激发学生的求知欲，调动学生主动学习，也利于培养学生创新精神和实践能力。层次清晰，语言表述尽量浅显易懂，具有很强的可读性，符合职业能力的培养规律。
　　（3）以“学中做、做中学”培养学生能力。
　　特别注重“教、学、做”一体化，在强化理论基础知识学习的同时，通过“技能训练”注重学生职业技能的培养，教材更具实践性和指引性，充分彰显职业素质培养，充分体现知识、技能、职业素质的有机融合。
　　（4）以“自评表”测评学习效果。
　　实施项目自评，关注每个学生的学习过程，自己找差距、找问题、找措施，有助于提高学习的自觉性和目标性，营造任务型学习动力和压力，培养自主学习和掌握知识、技能的热情，充分保证学习效果和质量。
　　本书由四川职业技术学院何军副教授担任主编，四川职业技术学院部分老师参与修订工作，其中，何军、赵国华编写项目一、二，何军、谢大川编写项目三，官泳华、刘力编写项目四、十，王志军编写项目五、六，王长江编写项目七、八、九，蒋从元副教授审阅了全书。
　　书中标有“*”的内容作为选学内容，教师可以根据需要取舍。
　　在本书的修订过程中得到了四川职业技术学院电子电气工程系同行的大力支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。
　　由于编者水平有限，书中难免有错漏与不妥之处，恳请读者批评指正。

我要评论