本教材以教育部教学指导委员会的电子信息科学与电气信息类“电子线路（Ⅱ）”课程教学中的实验教学部分的基本要求为依据，在结构上采用验证性实验和综合性实验相结合；在内容上尽量让单元实验电路围绕通信系统，力求使学生在做完本教材的单元实验后，能够搭建起调幅和调频通信机的整机，从而建立起整机的概念。本教材一方面引入了仿真软件Muhisim8，利于学生掌握该软件的应用和使用方法；另一方面则一改过去在实验讲义中提供详细的实验方法和步骤的做法，让学生通过实验电路、实验要求和利用仿真软件Multisim8．0的仿真结果自拟实验步骤、测试方法和测试表格，这样利于提高学生独立分析解决问题的能力。
本教材可以作为通信工程、电子信息工程等专业的本科生教材，也可作为高职高专、电大、职大的教材和有关工程技术人员的参考书。

前言
第1章　电子线路实验和综合设计基础
1.1　电子线路实验概述
1.1.1　电子线路实验简介
1.1.2　电子线路实验的一般要求
1.1.3　电子线路实验报告的内容与要求
1.2　综合设计的基础知识
1.2.1　电子线路综合设计的方法
1.2.2　电子电路的组装
1.2.3　总结报告
第2章　常用高频电子线路实验仪器
2.1　电子示波器
2.1.1　电子示波器的工作原理
2.1.2　常用示波器简介
2.2　信号发生器 前言
第1章　电子线路实验和综合设计基础
1.1　电子线路实验概述
1.1.1　电子线路实验简介
1.1.2　电子线路实验的一般要求
1.1.3　电子线路实验报告的内容与要求
1.2　综合设计的基础知识
1.2.1　电子线路综合设计的方法
1.2.2　电子电路的组装
1.2.3　总结报告
第2章　常用高频电子线路实验仪器
2.1　电子示波器
2.1.1　电子示波器的工作原理
2.1.2　常用示波器简介
2.2　信号发生器
2.2.1　概述
2.2.2　EEl64 1 8／28／38型信号发生器／计数器
2.2.3　SG-4162AD型高频信号发生器／计数器简介
2.3　交流毫伏表
2.3.1　概述
2.3.2　DA-16D型交流毫伏表简介
2.3.3　DA-1型超高频毫伏表
2.4　频率特性测试仪
2.4.1　频率特性测试仪的工作原理
2.4.2　BT-3型频率特性测试仪的主要技术指标及其使用
2.5　电子测量仪器的选择
第3章　电路仿真软件Multisim8.0的使用
　3.1 电路仿真软件的衍变与功能特点
　3.1.1　EWB的衍变过程。
　 3.1.2　Multisim7.0的功能与特点
　 3.1.3　Muhisim8.0的功能与特点
　3.2　Multisim8.0的用户界面
　 3.2.1　菜单栏
　 3.2.2　标准工具栏
　 3.2.3　图形注释工具栏
　 3.2.4　元器件库工具栏
　 3.2.5　仪器工具栏
　 3.2.6　虚拟工具栏
　 3.2.7　其他工具栏
　 3.2.8　用户界面的定制
　3.3 Multisim8.0的元器件与元器件库
　 3.3.1　Muhisim8.0的元器件库
　 3.3.2　Multisim8.0的元器件
　 3.3.3　Muhisim8.0元器件库的管理
　3.4　Multisim8.0的虚拟仪器
　 3.4.1　数字万用表
　 3.4.2　函数信号发生器
　 3.4.3　功率表
　 3.4.4　示波器
　 3.4.5　波特图仪
　 3.4.6　数显频率计
　 3.4.7　伏安特性分析仪
　 3.4.8　失真分析仪
　 3.4.9　频谱分析仪
　 3.4.10　端口网络分析仪
　 3.4.11　数字电路测量仪器
　 3.4.12　数字测量仪器
　 3.4.13　测量探针
　3.5　Multisira8.0的基本仿真分析方法
　 3.5.1 Multisim8.0的仿真特点
　 3.5.2 Multisim8.0的仿真分析过程
……
第4章　高频电子线路实验
第5章　高频电子线路综合设计
参考文献

第1章 电子线路实验和综合设计基础
电子线路包括低频电子线路、高频电子线路和数字电路，是高等院校电子信息工程、通信工程及其他电子类相近专业的重要技术基础课，是理论性、工程性与实践性很强的课程。它的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。为了培养高素质的专业技术人才，在理论教学的同时，必须十分重视和加强各种形式的实践教学环节。
　　1.1 电子线路实验概述
　 众所周知，科学和技术的发展离不开实验，实验是促进科技发展的重要手段。我国著名科学家张文裕在为《著名物理学实验及其在物理学发展中的作用》一书所作的序言中，精辟论述了科学实验的重要地位。“科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工程技术的基础……基础研究、应用研究、开发研究和生产四个方面如果结合得好，经济建设和国防建设势必会兴旺发达。要把上述四个方面结合在一起，必然有一条红线，这条红线就是科学实验。”
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