《面向21世纪课程丛书·新世纪高等学校教材：信息技术与教育（第2版）》共分为八章，第1章是对信息技术及其在教育中应用的概述，从信息技术的含义人手，着重讲述了三个方面的内容：信息与信息技术，信息技术的发展与应用，信息技术在教育中的应用，使读者对信息技术及其在教育中的应用有一个初步的了解。从第2章开始，分别介绍了计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育中的应用，这些信息技术在教学实践中的应用有的已经形成比较成熟的理论和实践体系，有的还在摸索和探索中，需要进一步进行研究、开发和实践。第8章是教育软件的相关知识和内容。

第一章 信息技术及其教育应用概述
1.1 信息与信息技术
1.1.1 信息及其特点
1.1.2 信息技术及其体系
1.2 信息技术的发展与应用
1.2.1 信息技术的发展历程
1.2.2 信息技术的应用领域
1.3 信息技术在教育中的应用
1.3.1 信息技术对教育的影响
1.3.2 信息技术在教育中的应用领域
1.3.3 教育信息化


第二章 计算机技术与教育
2.1 计算机技术
2.1.1 计算机技术概述
2.1.2 计算机的发展历程
2.1.3 计算机的组成
2.1.4 计算机的类型
2.1.5 推动计算机发展的几种关键技术
2.1.6 计算机发展的趋势
2.2 计算机教育应用
2.2.1 个人计算机的教育应用
2.2.2 网络计算机的教育应用
2.2.3 计算机教育应用中存在的问题


第三章 通信技术与教育
3.1 通信技术
3.1.1 通信技术概述
3.1.2 通信技术基础知识
3.1.3 通信前沿技术
3.1.4 通信技术应用
3.1.5 通信技术发展趋势
3.2 通信技术在教育中的应用
3.2.1 广播教学
3.2.2 电视教学
3.2.3 移动教育


第四章 网络技术与教育
4.1 网络技术
4.1.1 网络技术概述
4.1.2 局域网技术
4.1.3 广域网技术
4.1.4 网络前沿技术
4.1.5 网络技术应用
4.2 网络技术在教育中的应用
4.2.1 网络对教育的影响
4.2.2 网络技术在教育中应用实例


第五章 多媒体技术与教育
5.1 多媒体技术
5.1.1 多媒体技术概述
5.1.2 关键技术
5.1.3 应用领域
5.2 多媒体技术在教育中的应用
5.2.1 多媒体教学
5.2.2 应用实例
5.2.3 应用中存在的问题


第六章 人工智能与教育
6.1 人工智能概述
6.1.1 人工智能简介
6.1.2 人工智能的研究与应用领域
6.2 人工智能在教育领域中的应用
6.2.1 智能导师系统ITS
6.2.2 智能答疑系统
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第七章 虚拟现实技术与教育
第八章 教育软件

3.在日常课堂教学中应用交互白板的教学设计步骤
根据日常课堂教学设计的特点和内涵，在日常课堂教学中应用交互白板的教学设计主要有以下7个步骤：①确定设计理念及理论依据；②设计学习目标；③分析学生；④分析学习内容；⑤设计环境与资源；⑥设计学习活动；⑦设计教学评价。其中，对环境与资源以及学习活动的设计是现阶段关注的重点。
（1）强调对教学资源及交互活动的设计。
应用交互白板的课堂教学设计与传统黑板或多媒体环境中的教学设计存在一些差异。在传统黑板环境中，教学设计也就是备课，通常以教学内容为主，教师更关注知识点的呈现顺序、展开程度，在讲解重难点时也会考虑应用某种教学策略，但是鲜有对教学媒体与资源的专门设计。在实际教学过程中，有经验的教师可以根据学生的反应随时调整教学步骤。因此，课前进行的设计在课上可能会有改动。在多媒体投影环境中，教师课前的教学设计主要围绕课件的制作或选择展开，如制作PPT讲稿，选择视音频或动画软件，利用学科教学软件（例如几何画板、虚拟仿真实验室等）制作相应的课件。教师在课堂上利用多媒体计算机及投影向学生展示这些预制的课件，帮助学生学习理解教学内容。交互白板在教学功能上的特性决定了教师在进行教学设计时采用的模式和关注的焦点与前两种环境中的教学设计有所不同，即要注重对教学资源与交互活动的设计。
对教学资源的设计。在交互白板环境中，对教学资源的设计可以分为对白板软件内置资源的设计和对本机中或网络上其他可利用资源的开发与设计。
白板软件内置资源库为各科教学提供了丰富的教学资源与素材，其开放式的框架也为教师自主开发或校本开发资源提供了强大的支持。课前，教师可以针对教学目标与内容在内置资源库中选择合适的素材或资源。对于一般素材，教师要进一步考虑其加工利用方式；对于直接可利用的资源，教师则要结合白板强大的呈现功能设计其呈现方式。
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