《实用普通话培训教程》是适应新世纪我国推广普通话的战略任务，根据《中华人民共和国语言文字法》和国家语言文字工作委员会2003年11月最新公布的“普通话水平测试大纲”编写而成。全书包括五章和六项附录，围绕普通话测试的题型所设计的主要知识点，系统介绍了普通话语音原理，声、韵、调发音基础知识以及词汇、语法、朗读、命题说话训练要点等，详略得当、材料丰富，可作为大中专院校的普通话培训教材，也适用于中等文化程度广大读者自学。

第一章 概说
第一节 普通话的定义、标准和形成
一、普通话的定义
二、普通的地位和作用
三、关于普通话的名称
四、普通话的形成
第二节 国家推广普通话的目的和意义
一、语言文字的重要属性
二、世界各主权国的语言政策
三、新中国推广普及普通话的工作
第三节 普通话水平测试标准
一、什么是“普通话水平测试”
二、国家对不同职业从业人员普通话水平的要求
三、普通话水平测试等标准
四、测试题型及评分标准


第二章 普通话语音基础
第一节 语音概说
一、声学原理
二、语音的物理属性
三、语音的生理属性
四、语音的社会属性
五、语音单位
第二节 声母
一、声母的发音部位
二、发音方法
第三节 韵母
一、单元音韵母
二、复元童韵母
三、带鼻音韵母
四、韵母的结构的四呼
第四节 声调
一、普通话声调
二、变调


第三章 语音训练
第一节 声母训练
一、f 的发音
二、d,t,n,l的发音
三、z,c,s发音
四、zh,ch,sh的发音
五、r的发音
六、j,q,x的发音
七、零声音的发音
第二节 韵母训练
一、区分-n与-ng
二、区分i与u
三、区分o与e
四、避免i,u韵头脱落


第四章 词汇、语示训练
……
第五章 朗读与说话训练

附录

后记

大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，音高低。反之，小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快，音高高。
一般说来，儿童和女性的声带比较短，比较薄，所以发音比较高；而成年男性的声带比较长，比较厚，所以发音比较低。
音高是由发音体振动的频率决定。
频率是指单位时间内物体振动的次数，其单位是赫兹，一秒钟振动一次是一赫兹，而一秒钟振动一百次是一百赫兹。频率越高则音高越高，频率越低则音高越低。人耳朵能够感知的声音频率约为20～20000赫兹，低于或者高于这一范围的声音，我们都不能感知到。
人的声带可以发出不同频率的音，原因就在于人具有调节声带松紧的能力。声带松时发音较低，而声带紧时发音较高。
但是，发音时如果用力不当可能会造成声带的损害。所以，我们发高音时，喉部肌肉不要过于用力，以免导致声带拉伤。
（二）音强
音强指声音的强弱，取决于发音体发音时振幅的大小。振幅越大，声音越强；反之则越弱。
振幅是指发音时物体振动的幅度。振幅的单位是分贝。同一个发音体，产生振动的力量大小不同，发音的振幅也不同。动力大，振幅大，音强就强；动力小，振幅小，音强就弱。
振幅小的音不能对人的听觉器官造成损害，而振幅大韵音则容易造成听觉器官的损害。
音强有时可以用来区别意义。汉语中的轻重音就是以音强作为其主要特征来区别意义的。例如：“孙子”重音在前，轻声在后，则表示是“儿子的儿子”；而前后都读重音，则指古代的军事家孙武（或孙膑）。
……