大学英语教学改革从20世纪90年代以来一直方兴未艾，内容包括了教学内容、教学方法、教学手段再到教学模式等多方面的变革。每一次这样的变革都是对大学英语教师的挑战，都会在一定程度上推动大学英语教学的发展。同时，每一次变革也会引发一场对于改革成败的大学习、大讨论，引发广大教学研究者和在教学一线从事大学英语教学工作的教师们的思考。 作为一名从教二十余年的大学英语教师，笔者亲历并积极参与了大学英语教学方面的创新和尝试。通过不断的理论学习、深刻思考和教学实践，个人逐渐成长为一名优秀英语教师和教学管理者。同时，作为一名少数民族地区大学英语教学工作者，多年来，笔者一直关注本地区、本校大学英语教学改革与发展动向以及少数民族地区大学英语教师教育与教师专业发展等相关问题，并在此方面开展了一系列研究与实践探索。 本书中笔者将从大学英语教学改革研究与实践探索、教师教育与教师发展研究与探索两个方面梳理多年来在教学和研究方面的相关理论探索以及教学尝试，以期能为我国、为本地区大学英语教学发展研究提供相关的有价值的资料。

第一部分 大学英语教学改革 
第一章 大学英语教学改革综述——理论探索 
第一节 “教学质量和教学改革工程”中英语教学改革要素解读
第二节 我国大学英语教学目标设定和改革重点解读 
第三节 互联网环境下大学英语课程评价相关理论 
第四节 合作学习和自主学习相关理论 
第五节“体验式”英语教学理论探索 
第二章 大学英语教学改革——实践探索
第一节 少数民族地区学生大学英语基本理论与基本技能现状、问题及对策研究——以内蒙古地区为例 
第二节 构建个性化教学模式，培养学生综合应用语言的能力 
第三节 大学英语网络教学评价体系的构建实证研究
第四节 多层次合作学习在大学英语教学和网络自主学习中的实证研究
第三章 体验式大学英语课程多元化评价体系构建及促反拨作用
第一节 体验式多元化教学评价体系的构建 
第二节 体验式多元化评价体系的促学反拨作用研究 
第三节 研究过程中存在的问题与解决方法 
第二部分 教师教育与发展 
第四章 教师教育与教师发展理论研究综述 
第一节 少数民族地区高校英语教师科研水平现状及有效策略 
第二节大学英语教师教学现状调查 
第三节 国内外教师教育和师资管理方面的理论 
第四节 多媒体网络环境下大学英语教师个性化教学与专业发展理论 
第五章 教师教育与教师发展探索与实践 
第一节 少数民族地区教师发展调查 
第二节 多媒体网络环境下大学英语教师个性化教学及专业化发展调查分析 
第三节 英语教育变革中的教师认同研究 
主要参考文献 
附录1 教师行为测量表 
附录2 关于合作学习的问卷（学生问卷） 
附录3 关于合作学习的问卷（教师问卷） 
附录4 网络课合作学习记录 
附录5 网络环境下英语教师角色转变的调查问卷 
附录6 大学英语教师基本情况、教学现状以及专业化发展调查问卷 
附录7 Some Questions on Classroom Management