本书是根据教育部、总参谋部、总政治部2007年下发的《普通高等学校军事课教学大纲》，组织有关人员编写的普通高等学校军事课示范教材。本书在编写过程中注重吸收现有相关教材的优点，从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构的特点，比较全面地概括了普通高等学校军事课程体系。
全书共十章，主要阐述了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争、中国人民解放军条令教育与训练、轻武器射击、基本战术知识及训练，军事地形学及综合训练等知识。
本书适用于普通高等学校本科、专科大学生军事课教学。此外还可作为中等职业类学校以及企业职工培训用教材。
本书配套有电子课件，凡使用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网，注册后免费下载。

本书是根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅 中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》精神，并参照教育部、总参谋部、总政治部2007年下发的《普通高等学校军事课教学大纲》的规定和要求，针对目前国防教育的教学特点、教学内容、教学要求以及国防教育的新动态组织编写的。
国防教育是从国家和民族的利益出发，为巩固和加强国防，有组织、有计划、有目的和有领导地对公民进行国防知识、国防技能、国防观念等的普及性教育活动。它是一个国家、一个民族必不可少的基本教育，是全民教育系统中的重要组成部分，是激发公民爱国热情，依靠全国人民建设和巩固国防的一项基础性工程。2001年4月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第21次会议审议通过《中华人民共和国国防教育法》，将国防教育以法律的形式固定下来。在学校开展国防教育是关系国家强弱和民族兴衰的大事。开展国防教育将有利于增强每个青少年学生的国防观念和国防意识，有利于提高青少年学生献身国防的积极性和热情，并使青少年学生树立居安思危的思想。
国防观念不仅是一种强大的精神力量，而且还可以转化为一种巨大的物质力量。这种力量在政治上表现为凝聚力，在军事上表现为战斗力，在经济上表现为生产力。国防观念的强弱历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。我国自改革开放以来，经济上虽然取得了巨大的成就，但面对新形势、新问题、新要求及新观念，我们必须保持清醒的头脑，认真对待国防教育，切实将学校的国防教育放在重要的位置。

前言
绪论 1
第一章 中国国防 5
　第一节 中国国防概述 5
　第二节 国防建设 16
　第三节 国防动员 36
　第四节 国防法规 45
　复习思考题 55
第二章 军事思想 57
　第一节 军事思想概述 57
　第二节 毛泽东军事思想 66
　第三节 邓小平新时期军队建设思想 73
　第四节 江泽民国防和军队建设思想 78
　第五节 胡锦涛国防和军队建设思想 84
　第六节 习近平国防和军队建设思想 90
　复习思考题 95
第三章 国际战略环境 97
　第一节 战略环境概述 97
　第二节 国际战略格局 104
　第三节 中国周边安全环境 110
　复习思考题 115
第四章 军事高技术 116
　第一节 军事高技术概述 116
　第二节 高技术在军事上的应用 120
　第三节 新概念武器简介 140
　第四节 高技术与新军事变革 146
　复习思考题 150
第五章 信息化战争 152
　第一节 信息化战争概述 152
　第二节 信息化战争与国防建设 161
　复习思考题 166
第六章 中国人民解放军条令教育与训练 167
　第一节 《中国人民解放军内务条令》简介 167
　第二节 《中国人民解放军纪律条令》简介 171
　第三节 《中国人民解放军队列条令》简介 172
　第四节 队列动作训练 173
　第五节 队列队形训练 184
　复习思考题 192
第七章 轻武器射击 193
　第一节 枪械构造及其性能 193
　第二节 枪械射击基本原理 203
　第三节 射击动作及其方法 209
　复习思考题 214
第八章 基本战术知识及训练 215
　第一节 战斗类型与战斗样式 215
　第二节 战术基本原则 220
　第三节 单兵战术动作 223
　第四节 班（组）战术动作 229
　复习思考题 232
第九章 军事地形学 233
　第一节 地形对军队作战行动的影响 233
　第二节 地形图基础知识 238
　第三节 现地使用地图 243
　复习思考题 252
第十章 综合训练 254
　第一节 行军知识 254
　第二节 野外生存知识 257
　复习思考题 262
参考文献 264