本书分为教学理论和教学实践两部分。理论概述了现代俄语报刊语言的特点、报刊阅读课程定位等问题，分别对学生阅读思维机制、教师角色、报刊阅读教学的选材和组配、学生阅读水平与质量的检测与评估等进行研究。教学实践分为两个部分：第一部分选材时效性较强，主要为授课老师在授课前选择俄罗斯媒体上报道的最新国际、国内重大新闻，及时捕捉俄文媒体最新的信息，了解最新的语法现象，补充、积累最新的词汇。第二部分的选材更偏重经典，主要是弥补学生在俄语主干课程上所欠缺的一些涉及到科技、文化、经贸、军事、政治、法律、环保、医疗卫生、旅游等题材的知识，旨在扩大学生的知识面，提高阅读能力。
本书教学实践课程的每一课由4—6篇短文组成，在每一课内同一题材的文章不重复，每篇短文篇幅长短适当；每一课所配置的练习便于授课老师和学生的课堂操作。教程中的测试课用来阶段性检测学生阅读技巧的掌握情况和评估学生阅读能力的提高程度。
安新奎，西安外国语大学俄语学院教授，硕士生导师，莫斯科国立语言大学访问学者，长期从事本科生俄汉翻译理论与实践、俄语报刊阅读、口译理论与实践基础教学。
俄语报刊阅读教学理论…
一、 现代俄语报刊语言的特点……....
二、 当今俄罗斯报纸标题的语言变化及功能……………...
三、报刊阅读教学范式之研究……………
四、报刊阅读：信息积累+能力培养……
五、图式理论与报刊阅读教学……………
六、国家俄语考试阅读测试的分析与研究
七、考试中阅读测试命题存在的问题分析
俄语报刊阅读教学实践…………
УРОК 1………….
УРОК 2…………..
УРОК 3…………..
УРОК 4………………..... ………..
УРОК 5…………..
УРОК 6…………..
УРОК 7…………..
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УРОК 20…………..
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УРОК 22………………..... ………..
УРОК 23…………..
УРОК 24…………..
УРОК 25…………..
УРОК 26…………..
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УРОК 28……...
УРОК 29……...
УРОК 30……...
УРОК 31……...
УРОК 32……...
УРОК 33……....
УРОК 34……....
УРОК 35……....
УРОК 36……
参考文献……
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