本书包括光谱分析法、电分析化学法、色谱分析法和其他分析法四部分内容，共24章，分别是仪器分析概述、光谱分析法导论、原子发射光谱法、原子吸收光谱法与原子荧光光谱法、X射线光谱法、紫外-可见吸收光谱法、红外吸收光谱法、激光拉曼光谱法、分子发光分析法、核磁共振波谱法、电分析化学法导论、电导分析法、电位分析法、电解分析法和库仑分析法、极谱法和伏安法、电分析化学新方法、色谱法导论、气相色谱法、高效液相色谱法、毛细管电泳法、色谱分析新方法、质谱分析法、热分析法和流动注射分析法。各章后附有思考题和习题。

《仪器分析》在保留第一版教材注重基础、精选内容、强化技能等特点和风格的基础上，结合仪器分析学科的发展及教学需求和生产实际，同时根据其他院校在使用过程中提出的意见和建议，采用《中国药典》（2020版）进行修订再版。本书系统地介绍了电位分析法、紫外可见分光光度法、原子吸收光谱法、气相色谱法、高效液相色谱法和其他分析方法，着重阐述了各种分析方法的原理、定性定量分析、仪器的构造及主要操作等内容。每章以典型工作案例为切入点，以思维导图为主线帮助学习。本书植入了二维码，扫码即可得相关数字化资源。内容包括理论

仪器分析实验是以分析仪器操作技能培养为核心的实践类课程。为了全面推进素质教育和创新教育, 着力培养服务地方经济社会发展高素质人才, 同时推动地方本科师范院校教材建设和教材改革, 由五校联合编写《仪器分析实验》教材。本教材以教育部本科教学指导委员会对《仪器分析实验》仪器配置的基本要求作为选择实验内容的基本依据。本书共13章, 内容包括色谱分析法、电化学分析法、原子光谱分析法、分子光谱分析法及核磁共振波谱分析法和差热-热重等其他仪器分析方法。

《仪器分析》第三版以工作过程系统化的理念为编写指导，以典型项目任务为依托，以仪器的实际分析应用为学习项目，每个学习项目是以一个具体的测试项目为主线，通过知识点拨、知识运用和知识拓展等环节全面介绍了常用仪器分析的基本原理、方法、典型案例以及操作练习等。
《仪器分析》第三版内容丰富，结构紧凑，图文并茂，通俗易懂，符合认知规律。项目、任务的内容选择均来自生产实践，具有较强实用性和科学性。每个学习项目中均穿插学习评价习题，便于及时检查、总结和提高。同时本书还是一本信息化教材，学习知识点时通过扫描二

汪洪武：博士，教授，硕士生导师。现任肇庆学院食品与制药工程学院院长；农业农村部农产品质量安全风险评估实验室（肇庆）主任，广东省食品农产品质量安全分析与检测工程技术研究中心主任，广东省食品与药品实验教学示范中心主任；广东省高校“千百十工程”
省级培养对象，广东省食品安全检测新技术创新研究团队带头人，肇庆市高层次人才，广东省农村科技特派员。主要围绕食品农产品、药品及环境等复杂体系分离分析存在的问题，开展分离富集介质、在线分析检测方法以及电化学传感等研究。主持省部级项目十余项，在
《生物传

本书共分9章, 共包含59个实验项目。主要实验内容包括: 物理化学实验基础、热力学、电化学、动力学、表面与胶体化学、结构化学、综合设计性、研究性实验、常用仪器的使用等。最后一章收录了有关的物理化学常用数据作为附录。

《化学综合与探究型实验》综合了无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、实用化工、中学化学教学论等课程的重要实验方法和技术，共有33个实验，由22位教师及企事业单位技术骨干合作编写而成，内容主要来自学生的开放实验项目、大学生创新创业实验项目、教师的科研项目、生产实际中的分析检测项目及中学教育阶段的综合化学实验项目。
本书分两个部分：应用型综合探究实验23个和中学化学综合探究实验10个。以培养学生学习和科研的正确思路为主线，注意化学知识的应用，注重培养学生思考问题和解决问题的能力。

本书在构建教材内容体系时，重视凸显先进的教育教学理念，以培养卓越中学化学教师教学能力为核心，结合化学教学论研究的最新成果和中学化学教学改革的典型案例，引领师范生反思教学实践，转变教育教学观念，培养自我反思的意识和教学创新能力。

《有机化学习题解析》（第四版）是为了配合董陆陆教授主编的普通高等教育十一五国家级规划教材《有机化学》（第四版）的学习而编写的教学参考书。本书是按照主教材的章节顺序进行编排的，包括三部分，分别是本章习题解答、补充习题和单元测试题。本书将主教材中所有习题都进行了详细解答，为方便教师考试出题和学生复习考试，还精心编写了17套单元测试题，均给出参考答案。 本书可供高等医药院校基础、预防、临床、口腔、护理等医学类专业本科生学习有机化学课程使用，也可供从事有机化学教学的教师参考。

本书共10章,内容主要包括热力学第一定律、热力学第二定律、多组分系统、相平衡、化学平衡、电解质溶液、可逆电池电动势及其应用、电解与极化、化学反应动力学、表面与胶体化学。每章附有思维导图对重要内容进行归纳总结，使读者建立完整的知识体系。
本书内容全面、推导过程简练、重点突出，可作为高等学校本科化工类、环境类、生物类、食品类等相关专业师生的物理化学基础课教材，也可供从事化工、生物科研等工作的专业人员参考。