《生命科学导论》自出版以来深受读者关爱，2008年被教育部评为“普通高等教育精品教材”。第3版在维持全书框架基本稳定的基础上，将基因组内容扩散到各部分，增加了“突变和DNA多态性”一章；将“脑科学和认知科学”与“动物行为遗传”合并为一节“脑、基因和行为”，删去了其中陈旧的知识内容，增加了新的研究成果；对书中大部分内容进行了更新或改写，使之逻辑性更强，条理更加清晰，内容更加新颖；在修订过程中，不但参考了最新的国外教材，部分素材还取自国内外科工作的最新研究成果；对手具体内容，主要在基本概念、原理的准

本书内容分为三篇。第一篇主要介绍最基本的生态学理念，包括生物与环境的关系、人类生存环境的安全与健康、种群与资源的合理利用、生态系统的结构与功能，以及可持续发展的理论基础等。第二篇主要阐述了自然生态系统的功能及保护。第三篇主要讨论当前存在的生态学问题，包括土地资源问题、水资源问题、全球气候变化等。

本书分为六章，涵盖了生态学实验基础知识、生态学基础性实验和生态学综合性实验等主要内容。第一章主要介绍生态学实验的数学统计方法、常用的生态学实验技术和方法、应用软件等；第二章至第五章主要针对理论课涉及的个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学四个层次的生态学原理进行验证性和设计性实验，并做部分拓展；第六章是让学生在具备一定的实验设计能力和科研能力的基础上，结合生态学野外调查研究的特点，整合一至多个生态学原理所开展的应用性较强的实验。本书可供高等院校生物学、生态学、环境科学、地理科学、农学

本教材共分九章, 包含41个实验。内容包括: 绪论; 生态环境因子的观测实验; 个体生态学实验; 种群生态学实验; 群落生态学实验等。

　《生态学》以生态系统为核心，以对生态学的认识规律为顺序，分13章展开。除了介绍生态学传统内容外，还突出了生态学与现代人类社会发展息息相关的一些内容，如景观生态、全球生态、生态规划、生态服务与管理、污染生态和可持续发展、生态学研究的方法与技术等，力求不仅注重自然生态也同时关注人类社会的生态问题。 《生态学》可

　　随着人类活动对环境的改变不断加剧，当前地球正日益变得温暖，动、植物的栖息地，动物的行为模式

      《普通高等教育"十二五"规划教材:保护生物学》依据生命过程的基本层次结构，采用从分子到生物群落区的体系，介绍保护生物学的重要理论和方法。主要内容包含了生物多样性概念、遗传多样性保护、物种多样性保护、种群生物学与保护、群落生态与保护、栖息地保护生物学、入侵生物

      张金红、刁虎欣编著的《基础生命科学导论实验》由南开大学“国家级科学素质教育系列公共课教学团队”和国家级生物实验教学示范中心组织编写。教学宗旨以生 命科学实验技术知识为育人载体，但并不以系统传授生命科学实验技术知识为重点，而是以传播科学精神、提高科学素养为重点

《生物地理学》将土壤圈与生物圈作为一个自然地理系统，全面论述了土壤的组成与性质、植物生活的环境条件和植物群落

　　本书在形成综合教学能力之前，教师必须在掌握教学规律、方法、手段的同时，培养、形成基本的教学技能。本教程正是紧密结合教学技能实训的实际，将教师必须具备的教学组织技能、导人技能、教学语言技能、讲解技能、课堂提问技能、变化技能、教学演示技能、结束技能、板书板画技能、教学反馈技能、强化技能、说课技能、评课技