本书是全国医药中等职业教育*“十四五”规划教材（第三轮）之一，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。本教材分为理论和实验两大部分，理论半部分包括溶液等七章内容，实验部分包含是个实验项目。教材内容体现中职药学人才培养的特点，着力提高药学类专业学生的实践操作能力。坚持理论知识“必需、够用”为度。强调教材的针对性、实用性、条理性和先进性，既注重对学生基本技能的培养，又适当拓展知识面，实现职业教育与终身学习的对接，为学生后续发展奠定必要的基础。本书供中职药学专业师生使用。

本书主要内容覆盖妊娠合并糖尿病、妊娠期高血压疾病、妊娠合并甲状腺功能障碍、早产、妊娠期肝内胆汁淤积症、妊娠剧吐、卵巢过度刺激综合征、盆腔炎性疾病、子宫内膜异位症、异位妊娠、子宫颈肿瘤、妊娠滋养细胞疾病和卵巢上皮性肿瘤13种妇产科疾病。各章节深入浅出地介绍疾病临床基础知识,通过重点阐述典型药物治疗案例的方式,评述药学监护要点,并从常见超说明书用药、药物治疗基因组学等方面拓展,研讨合理用药。

全书共分16章，包括绪论，烷烃，烯烃和二烯烃，炔烃，芳香烃，脂环烃，卤代烃，醇、酚、醚，醛和酮，羧酸及其衍生物，含氮有机化合物，甾体化合物，杂环化合物和生物碱，旋光异构，糖类和有机化学实验。

本书分为总论和各论两大部分。总论主要介绍临床药理学基本知识、基本理论。各论按系统介绍主要疾病的药物治疗学，每章包括疾病研究进展简介、相关治疗药物分类、常用的防治药物及该章所列疾病的临床合理用药等内容。

本书系统论述预测毒理学的基本原理及替代方法在毒性预测中的应用，较全面反映毒理测试系统和工具、有害结局通路和整合测试策略理论、法规监管等方面的**成果。全书共25章，前14章理论部分介绍了计算毒理学、非动物测试法、AOP理论、干细胞毒理学、高内涵高通量技术、器官芯片系统、体外方法设计和验证等内容。15～24章阐述预测毒理学和替代方法在细胞毒性、局部毒性及肝脏、肾脏、神经系统、免疫系统、内分泌系统干扰等毒性预测中的应用，及在化学品、药物和化妆品整合评估中的运用，最后一章展望了系统、绿色和大数据毒理学

《药用化学基础》的编写本着“实用、适用、够用”的原则，突破传统的学科体系，整合了无机化学、分析化学和有机化学的基本理论、基础知识和基本技能，全面构建了药用化学的基础知识和应用体系。内容包括走进化学世界、物质结构基础、溶液、化学反应速率和化学平衡、定量分析基础、酸碱解离平衡与酸碱滴定法、配位化合物与配位滴定法、氧化还原反应与氧化还原滴定法、沉淀溶解平衡与沉淀滴定法、烃类、立体异构、卤代烃、烃的重要含氧衍生物、烃的重要含氮衍生物、杂环化合物、糖类、萜类化合物、药用化学基础实验、附录。
本教材适

药学专业最近十年进入黄金发展时期，新的技术、新的工艺大量涌现，旧版本的教材已不适应新的教学要求。新版《药学导论》以2018年1月教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为指南，紧跟药学专业各学科研究前沿的**进展，补充学科新理论、新方法和新技术，淘汰陈旧过时的理论和内容；详细介绍了药学专业主要学科的研究内容及未来发展趋势，以利于刚进入大学校门的药学专业的学生及初次接触药学领域的读者迅速了解药学专业的整体概况，有针对性地进一步学习；在章节内容和体例编排上做了较大修改以配合目前普遍应用

　　《药剂学》是国家职业教育药学专业教学资源库配套教材。
　　《药剂学》共11章，主要讲述各类药物剂型，涵盖药物制剂基本理论、剂型制备、药物新剂型与新技术、药物制剂稳定性、药品调剂与药物配伍变化、生物药剂学等内容，同时设置了实验项目，充分体现技能培养要求。
　　《药剂学》是以互联网+教育资源共享平台构建的，以二维码关联技术将教学资源与教学内容紧密融合的新形态一体化教材。以学习终端为载体，以云平台为支撑，实现多主体、多维度、多层次的高效互动。
　　《药剂学》适合高职高专药学、药品

本书以药学的二级学科为基础进行编写，充分考虑成人高等教育的特点，凝练基础知识、基本理论、基本技能的主要内容。本书的教学内容体现科学性、适应性及易读性的特点，同时每章节开始有导学部分体现学习的重点及难点，章节最后部分为复习题，便于学生课后复习。本书主要概要介绍药学各学科的学科范畴、基本概念、基本理论、研究方法、药学发展现状以及药物管理学的基本内容。本书使用对象为药学专业的高起本、高起专和高升本三个层次的学生，也可以作为本科生学习参考用书。

　　《药理学（第3版）》针对药学专业的教学需求，对药理学的基础知识作了介绍，主要内容包括药代动力学、药物相互作用、外周神经系统药理、中枢神经系统药理、内分泌系统药理等，并针对药学专业特色及教学需求，增加了毒性药物及解救药等内容，除药学经典实验外，还增加了新的药理学实验内容。《药理学（第3版）》适用于药学、药品制剂、生物工程等专业使用。全书共九篇四十三章。编写过程中，坚持三基、五性、三特定的教材编写原则，使教材内容贴近药学专业人才培养目标、贴近药学职业岗位需求，力求编出专业特色和专业水平。