《开心学日语（修订版 套装上下册）/河南省“十二五”普通高等教育规划教材》注重适应当代年轻人的特点，突出了日语学习的趣味性、时代性，使学生能够在轻松、愉快的气氛中掌握所学知识。同时，引入了目前外语教学中提倡的交际教学法、情景教学法和结构教学法等理念，以合理的语法体系统领，内容融听、说、读、写为一体，循序渐进培养学习者的语言综合能力。该教材的特点如下。
　　首先，各课都由相同版块构成，各版块中的具体内容又具有相对的独立性，使教材内容新颖、多变，富有节奏感，从而调整学生学习兴奋点，保持旺盛

　　《日语听力教程（初级2 第2版）/新世纪应用型高等教育日语类课程规划教材》课文以日常生活中经常出现的场景为主题，每课有四段听解内窒，由易到难。纸质教材每课基本结构为：听前准备、本文听解、挑战练习、新出单词和小知识专栏，5课为一个单元，每个单元后附有一次模拟测试。教材二维码中收录了与纸质教材相匹配的录音内容和练习题答案。
　　“听前准备”是正式进入课文学习之前的预热部分。该部分内容均与课文中出现的单词、句型有关，通过插图、连线等方式，使学生对即将开始的听解内容有一个感性的认识，为本文听解

《致用日语综合教程第四册》是专门为高职高专日语专业编写的一套崭新的原创日语教材。每课包括核心句型会话及单词、基础会话及单词、综合解说与随堂练习、拓展会话、拓展词汇、练习等几个板块。其崭新和创意表现在无论单词选择还是课文创作，还是语法解说，都独具匠心地采用了新的、易读易懂的形式和内容，同时融入了大量实用的日本文化元素，并实现了工具性和人文性的内在融合。

    本套丛书目标读者主要为《新版中日交流标准日本语》的学习者。这部分人群学习《新标日》的目的大部分为了顺利通过日语能力考试。且大多为自学者，学习知识点比较盲目。本书整理出《新标日》课后二级单词部分，包括单词词性划分、音调标示、单词解释、例句等。后附日语能力测试模拟题。对于想通过自学标日来参加日语能力考试的日语学习者具有参考指导作用。

《<新编日语>（重排本）同步辅导与练习（3）》结合《新编日语》扬长避短，并在征求、吸纳了南京师范大学等多所高校日语专业多个年级的各种意见后，由从事日语教学多年、不断总结教学经验的资深教师编著而成。本套丛书遵循日语语言习得规律，紧密结合教材并按教材顺序加以编排、总结后集结成册，内容紧紧围绕教材，由浅入深、重点突出、

本书配套教材，在“句型、语法解说”和“词语用法说明”部分，对原教材中出现的词语、语法项和基本句型做了更为详尽的解释与说明，并增添了大量相关例句，有助于学习者的进一步理解与掌握。另外，为了及时检验学习者的学习效果，在每课的“练习”部分中都有针对性地设置了与课文内容紧密相关的习题，其类型多样、灵活多变，使学习者在巩固所学知识的同时又能举一反三、融会贯通。

　　《日语会话（3）/新标准高职高专日语专业系列规划教材》根据高职学生的特点，与综合日语教材相配套，重在日语会话练习，不寻求语法的全面、详细讲解，侧重知识点的综合运用。会话内容贴近日常生活，生动有趣，版面设计图文并茂，便于学生积极、主动地投入会话练习。练习形式多样、话题新颖、图文并茂。根据教学内容设定不同场景，充分发散学生思维。通过学生互评，教师点评发现问题、解决问题，旨在提高学生跨文化交际能力。

　　《日语泛读1/新标准高职高专日语专业系列规划教材》为零基础高职高专日语专业学生量身打造，以传统的“学校语法”为基础，从比较文化角度寻找跨文化的差异点，并将其在适当的场景中自然地反映到语法学习中去。选题主题涵括日本生活的方方面面，有趣味性和时尚感。对提高学生在商务活动中实现跨文化交际能力具有现实意义。

本书由小说、诗歌、随笔和论说文等不同体裁的12篇文章组成。每课分别设有课文、注释、单词、语句学习、表达学习、练习、文学·语言小知识和阅读8个部分。

    本教材内容基本涵盖了日语专业基础阶段业教学大纲所要求的知识范围。包括12篇课文。每课为特定场景下展开的事件及在此背景下的会话表达。每篇课文包括：本課の目標、表現のポイント、会話１、会話２．会話３．応用会話、表現いろいろ、練習A、練習B、練習C、新出語彙、ことばのネットワーク。根据每课出现的重点语法设定学习目标。本次修订在内容方面、形式方面都做了修改，个别章节的难易度做了调整。