本书是《环境工程原理》的配套教材，分为三篇十六章，各章内容包括思考题和习题解答，每篇之后有综合练习题和参考答案。思考题的目的是加强学生对基本概念、原理和过程的理解；习题解答对《环境工程原理》教材中的习题进行了较为详细的解答，以训练学生的设计计算能力并为学生自学提供参考；各篇综合练习题的目的是训练学生对知识的综合应用能力和解决问题的能力，习题主要选自清华大学“环境工程原理”课程的实际考题。 本书适用于环境工程、环境科学、给排水科学与工程及其他相关专业本科生，也可作为相关专业研究生参考书。

《危险废物控制原理》围绕危险废物“无害化、资源化和减量化”的需求，以对危险废物的属性认识到危险废物安全处置为主线，介绍了危险废物的发展历史、国内外危险废物管理体系的构建、近十年来以司法解释为契机的我国危险废物管控重点变更历史、现阶段企业危险废物产-收-运的管理规章制度以及危险废物典型处理处置与资源化处理方法。
《危险废物控制原理》主要特色是将危险废物的管理与处理并重，将我国最新的危险废物管控制度和要求融入课程体系中，特别将近年来我国危险废物从末端处置为主向全流程管控理念的更新和一线管理过程

《环境工程学实验》系统地介绍了水污染控制、大气污染控制、固体废物处理与处置、物理性污染控制以及土壤污染控制五个方面的验证性、综合性和创新性实验，实验项目设计注重服务于学生解决复杂环境工程问题能力的培养，旨在从实验教学角度培养学生的综合应用知识、实验设计及实施、工程实践和科研创新能力。
《环境工程学实验》可作为普通高等院校环境科学与工程类专业以及其他相关专业学生的实验课程教材，也可供相关领域的科技人员参考使用。

《环境监测与仪器分析实验》共包含28个实验，其中前15个实验主要介绍不同环境介质中各类常规污染物的监测方案和技术，后13个实验主要介绍环境监测和检测中的大型分析仪器应用方法。针对水体、土壤、大气、固体废物等主要环境监测对象，介绍了相关大型仪器的原理和应用，努力兼顾基本实验操作训练和前沿性的综合实验设计，旨在增强学生对环境监测及其涉及的大型仪器基础知识和实践的认知，培养学生的环境监测研究方案设计与综合实践能力。
本书可作为高等学校环境及相关专业本科生环境监测实验、环境仪器分析实验课程的教材，

《土木工程再生利用基础解析》全面系统地论述了土木工程再生利用的基础、现状和发展等。《土木工程再生利用基础解析》共6章，第1章主要介绍了土木工程再生利用的基本概念、基础理论、方针政策、发展现状和主要内容；第2～5章分别论述了民用建筑、工业建筑、工业构筑物、其他工程再生利用的基本内涵、再生策略、再生要点和典型项目；第6章主要介绍了土木工程再生利用的发展前景。

本书主要介绍流域综合管理与水污染防治方向的专业知识。本书共八章，分别为绪论、水资源保护、河湖水域岸线管理保护水环境治理技术、流域水污染防治、水环境治理技术、水生态系统修复流域、水污染防治长效管理、流域水污染防治管理信息化建设。本书旨在以国家需求、社会需求为导向，结合课程思政要求，以理论知识和实际案例相结合的方式，教授推进和规范河流、湖泊建设的基本理论和基础知识，使学生系统学习水资源保护、水域岸线管理、水污染防治、水环境治理、水生态修复、执法监管、信息化建设等的常用技术方法，掌握各项技术的基本原则

《环境生态学与环境生物学实验》主要为高等院校环境生态学与环境生物学实验课程而编写。全书共36个实验，涵盖环境生物学、生态毒理学、环境毒理学、污染生态学、环境微生物、生物净化、生物监测、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学等相关实验及操作。
本教材内容丰富、新颖，理论和实操性兼备，既可作为环境生态学、环境生物学、地理科学以及农林科学相关专业本科生、研究生的实验教材，也可供生物科学、环境保护、自然保护区管理等相关领域、学科的科技人员和生产实践人员参考使用。

复杂电磁环境作为现代战场环境的重要组成部分，对其理论技术与应用的研究尤为迫切。本书内容分为基础理论、关键技术和实践应用三部分：基础理论部分介绍复杂电磁环境的形成与发展，基于过程的电磁环境表象、本质和应用认知以及复杂电磁环境效应理论；关键技术部分介绍复杂电磁环境一体化构设和多维评估关键技术；实践应用部分介绍复杂电磁环境在装备试验、实战化训练和作战决策支持中的构设与评估技术应用。

本书共分8章，详细论述了与人类生活密切相关的噪声污染、振动污染、电磁污染、放射性污染、热污染、光污染等物理性污染的基本概念、原理；阐明了这些物理性污染对人体健康和环境的危害及影响；简要介绍了各种物理性污染的控制和防范措施，污染物在大气、水、土壤中的迁移转化规律，以及人们对物理性污染利用的最新科研动态，为改善人类生活环境、创建和谐社会提供理论基础。
本书可作为高等学校环境科学与工程、生态工程、市政工程及相关专业的研究生、本科生及专科生教材，也可作为从事环境保护工作的专业技术人员和科研人员获得