《大学语文》注重可操作性与知识的拓展，同时集语文教学的基础性、文学审美性和人文性于一体，注意将语言能力、文史知识、文化文明常识等内容贯穿于名篇名著的理解和赏析之中。一方面学习中华民族的优秀文化遗产，把握现代社会的共同文明精粹，培养人文情怀、爱国意志和博雅的情操；领会汉文字之美、汉语言之雅、汉文学之丰富和汉语言文化之博大

《普通话等级考试训练教程》积极响应新时期国家推广普通话的相关政策，紧密结合云南省推广普通话、普通话教学和测试的实际情况，立足于普通话水平测试的基本要求，从普通话学习者和参加普通话水平测试的考生的实际需求出发，科学设计了普通话语音的基础知识、普通话声韵调的发音原理和辨正方法、普通话水平测试的能力训练和应试技巧等内容，具有

本书由北京师范大学文学院汉语言文字学研究所古代汉语专业的9位老师共同编写。本教材具有三个特点：第一，知识系统完整科学。全书除绪论外，包括文字学、词汇学、音韵学、语法学、训诂学、修辞学六个部分。我们认为，词汇、音韵、语法是构成古代汉语的基本要素，文字是古代汉语的书面形式，修辞从表达的角度看古代汉语的运用，训诂从理解的角度

在高职高专院校的课程设置中，应用文写作作为基础技能课程，对培养学生“一专多能”和提高学生综合素质起到显著的作用。本书根据教育部《高职高专教育基础课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》等相关要求，专为土木工程类高职院校各专业精心设计。在编写过程中，做到体系简明，内容适度，例文新

《教师口语训练手册》是《教师口语》的配套用书，从1994年首版至今也累计印刷了21次。

“大学语文”课程是在中学教育的基础上，进一步提高大学生文化修养的主要课程之一。这门公共课，经过二十多年的教学实践，已发展成为一门成熟的课程，为提高大学生尤其是非中文专业的大学一年级本科生的人文素养和语文水平作出了很大的贡献。但是，随着时代的发展，对大学生人文素养的要求在不断提升，特别是近年来大学语文课程观念和教学方法的

本书主要分30课进行，每课均安排绕口令、词语、短文、诗歌、普通话常识等几个部分，其核心是词语练习。词语练习的材料涵盖不超出普通话测试的用字范围，将使用者的时间和精力节省到最低限度。本书适用于中职学生进行普通话语音学习和训练。

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高人们普通话和口语交际能力，我们组织富有教学经验的骨干教师，编写了《普通话口语交际》一书。《全国大学生文化素质教育“十二五”规划教材：普通话口语交际》贴近实际、贴近生活、贴近读者，注重实践，重视方法的指导与能力的培养，做到科学性、知识性、实用

《普通话实用教程》是为中等职业学校编写的普通话语音训练教材，在编写框架和选材方式上和同类教材有很大不同：1.内容以训练为目的《普通话实用教程》将普通话声、韵、调等主要内容分为30课，均围绕实际发音的技能进行。每课的内容直奔训练目的，淡化知识性的介绍，使用时将会更方便、更具体。2.发音要领简洁、明了发音要点介绍都本着读得

《普通话与教师口语技能》针对性和实用性强，它强调说普通话时容易受三大方言影响的语音、词汇、语法等问题，对广东地区学生很实用。《普通话与教师口语技能》从这三个方面着手讲解，层层深化训练，逐步提高水平。而在口语方面则安排了一般口语表达训练和教师口语表达训练两部分，从一般的复述、演讲、辩论到教师课堂的导入语、讲授语、应变语等