本书结合当前影视剧作创作的主要病症与不足，积极真实地反映社会生活与时代文化基础上的“发现”。本书将叙事学理论与类型片创作有机结合，并在此基础上，通过种种例证，进行全方位的“编织技巧”层面的探讨，增加了相应的受众研究的内容，对培养影视创作人才及当前影视创作均有非常重要的作用。

《外国文学作品选》是一门名著名篇选读性质的课程，它的着眼点是一部具体的作品，学习的重点是对作品进行解读和分析，并不像文学史那样去研究世界文学发展的过程和规律。所以，它和《外国文学史》课程相比，在选材标准、学习目的、学习要求等方面，都是不相同的。明确了这一点，我们的工作就有了目标和方向。 书中收录皆为外国文学史上的名家名

“人鱼前导，小鱼尾随”加之“中鱼传感”是为“从游式教育”。与老师从游，可以“传道、授业、解惑”。与学长从游，“二人行，必有我师焉”。与同学从游，“奇文共欣赏，疑义相与析”。在书海从游，“每有会意，便欣然忘食”。一大群“小鱼”跟从“人鱼”和“中鱼”畅游，娱情养性，求真、至善、臻荚，从游可览天下人事，可养浩然正气，可伫沛然

本书基于文学理论是审美意识的表现形式之一的学术立场，对文艺学所处的当下学术语境及其面临的挑战作了深度阐释和明晰厘清。近年来在中国学界，文艺学（文学理论）这门学问遭到来自内部和外部两个方面的质疑，有人甚至认为这门学问已经失去了存在的合理性，应该让位于例如比较文学之类的相关学科；也有人认为文学理论的确存在着严重问题，应该进

《新中国文学史（套装上下册）》在充分吸收现有研究成果的基础上，力求体现一些自己的特点。首先是结构安排，除了前言、后记、附录（带索引的作家小传）和绪论（文学思潮演变史）之外，共有平行的7个部分（8章，小说部分为两章），即小说、诗歌、散文、报告文学、话剧文学、影视文学、台港澳文学。这7个门类，各自按照历史线索叙述，类似一个

本书特色主要体现在以下两个方面：一是在篇幅、结构上尽可能与现行的课时安排相匹配，将整个文学史分成三段以适应三个学期的教学需要；二是尽量吸收近年来古代文学学术研究的新成果，在根据教学大纲介绍基本知识的同时，注意留有相当的余地以供任课教师的发挥和同学的思考，使之更好地服务于古代文学史教学。本书适用于高校中国汉语言文学专业本

中国现代文学及其研究的独特性，决定了我们必须用两种眼光来看待它：一种是历史的眼光，这是针对现代文学本体而言；另一种是发展的眼光，这是针对现代文学研究而言。后者又体现在两个层面上：一是以现代和创新的态势继续推进以往的研究；二是对以往的研究做学术史的整理，将新的研究推向纵深。只有同时具备这两种眼光，我们才能对中国现代文学及

研究是年轻人学习进程中的一次重要的角色转换，尤其是一年级研究生，不仅面临新的学习内容，而且面临着学习方式的转换，自主学习将成为他们主要的学习方式。但是，适度的引导，包括提供在研究思路和参考资料等方面具有积极作用的教材，还是十分必要的。本书系作者多年的教学积淀，又融入不断发展的新的学术动态。随着中国现代文学研究的转变和转

本书共15章，包括5个部分。第1部分为理论准备部分，涉及“文学”和“文化”概念，还有对想象力、抒情性、叙事性等传统文学研究概念的梳理和重新阐释。第2部分为中国当代文学和文化的空间经验研究部分。第3部分介绍当代文学和文化的时间经验。第4部分属于对上述“时间”和“空间”经验的改写，呈现文学与“现代性”之间的复杂纠葛。第5部

本书既注重保持与此前相关教材（即《中国当代文学作品选》，刘锡庆主编，北京师范大学出版社，2000年12月版）的延续性，又根据高校中文专业教学的实践，强化了创新性。因此，本书更新了《中国当代文学作品选》一书的60％的篇目，增加了20％的篇目。尤其增加了20世纪90年代以来的作家作品，同时兼顾港、澳、台作家的作品。全书约1