《我们都是长不大的孩子——一位辅导员写给学生的话》一书可谓大学生的心灵鸡汤，全文充满人文关怀，与学生说，平等交流，娓娓道来。不仅针砭时弊，论及汶川地震，富士康事件等；评述了当前的教育机制、教辅工作、学生礼仪及其所思所想；而且真实坦诚地分享了笔者个人的人生体验、日常见闻、辅导员工作的心得和对学生的寄语；还记述了个案、个体

《日本高等教育改革--现实与课题》汇集了天野郁夫关于高等教育的最新学术观点，内容涉及日本高等教育的大众化、日本的大学改革、日本高等教育走向普及化之路、日本国立大学的财政制度、日本研究型大学的走向、日本的大学评价、日本短期大学的危机等十一个方面。

连仁都编著的《校园排舞》为厦门市海沧中学教师的教学科研专著。全书以“发展目标、发展理念、发展方向”构成校园排舞发展的“三维理论”。全书共分为上下篇。上篇是校园排舞开发理论篇，包括校园排舞简介、开发、规划、课程、教学、评价、竞赛等，力求从理论的高度探讨上述方面的一些规律性东西。下篇是校园排舞开发实践篇，主要介绍该校近年来

黄宇星主编的《中小学信息技术微格教学教程》以教育心理学、教育学和信息技术课程与教学论的理论知识为基础，紧密结合我国中小学信息技术课堂教学的实际，根据信息技术学科教学的特点，对信息技术微格教学最基本的导课技能、提问技能、调控技能、强化技能、变化技能、演示技能、多媒体教学技能、结课技能、板书技能、说课技能、评课技能的概念、

《中小学物理教科书的知识建构》共六章。第一章是引言，介绍了研究背景、目的、意义并对《中小学物理教科书的知识建构》结构进行了概述。第二章是对前人相关研究的综述和简评，为下面章节内容奠定了理论基础。第三、四、五章是《中小学物理教科书的知识建构》的核心，第三章建立了本研究的理论框架，第四、五章具体分析了中小学不同层次物理教材

《福建省厦门双十中学校本教材：高中数学实验》13个实验，内容包括Mathematica的基本操作和程序设计、图形显示、方程求解、数值计算、函数迭代、几何证明、概率统计、优化问题、轨迹问题、回归分析等。本书重现了我国古代数学的绝技“割圆术”，验证了秦九韶算法的效率，模拟了厦门地区盛行的“博饼”游戏，实验了现代通讯中信息加

本书结合思想政治教育学、法学、公共管理学、管理学等相关理论，通过对大学生伤害事故研究文献的梳理，揭示我国高校学生伤害事故管理的现状等。

《教师教育专业课堂教学技能训练系列教材：体育微格教学》以教育学、教育心理学和体育教学的理论知识为基础，以科学性、实践性、实用性、师范性为编写原则，在参考了有关微格教学以及课堂教学技能研究的基础上，结合体育学科教学的特点，对体育教学技能进行了详细的阐述，并在各章节中提供了微格教案示例和评价方案，突出实践性。

地理微格教学是地理科学（教师教育）专业学生进行地理课堂教学技能训练的一门必修课程，通过对每项地理教学技能的训练，使学生熟悉和掌握地理教师所必备的教学技能，为顺利适应地理教育实习工作和毕业后从事地理教学工作打下基础。因此，《教师教育专业课堂教学技能训练系列教材：地理微格教学（第2版）》对培养未来合格的地理教师具有重要的意

本书以心理学、教育学和生物课程与教学论的理论知识为基础，紧密结合我国中学生物课堂教学的实际情况，在参考了有关微格教学以及生物课堂教学技能研究资料的基础上，根据生物学科教学的特点，对微格教学的概念、特点和实施步骤及评价方案做了详细的阐述；对每个生物课堂教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价作了可操作性的论述和讲解。