根据高职非音乐专业学生的实际和兴趣爱好，傅琳编著的《音乐鉴赏读本》在编写中力求用生动、通俗易懂的语言；便于教学和自学的形式，向学生读者介绍了中外优秀的民歌、艺术歌曲、流行歌曲、器乐曲、歌剧、音乐剧、舞剧、戏曲（包括本土的台州乱弹）和影视音乐，共分八章。本书在介绍以上内容的同时，以音乐语言和音乐术语解释的方式将有关音乐理

《声乐基础（4）》延伸和拓展，也可以独立成册进行使用。主要适用于艺术教育专业、学前教育专业的声乐课教学，也适合其他专业的声乐教学或声乐爱好者使用。《声乐基础（4）》选编外国作品40首，有一定的系统性。每首曲子都具有一定的艺术价值和训练价值，适合初、中、高级声乐程度的学生学习使用。每首声乐作品都有钢琴伴奏谱，便于学生更好

《高等学校儿童艺术教育系列教材·音乐：声乐基础（3）》由《声乐基础》（三）、《声乐基础》（四）两册组成，是对前两册《声乐基础》（一）、《声乐基础》（二）的延伸和拓展，也可以独立成册进行使用。主要适用于艺术教育专业、学前教育专业的声乐课教学，也适合其他专业的声乐教学或声乐爱好者使用。《高等学校儿童艺术教育系列教材·音乐：

《民族管弦乐合奏》是按照高职艺术教育音乐表演专业“民族管弦乐合奏”课程教学的需求进行编制的，它是首部具有江南音乐风格和浙江地域特色的“民族管弦乐合奏”教学用书。该书精选了部分省内外著名作曲家个人创作的重奏、合奏等十余部经典作品，既有传统的、民族的，也有现代中西结合的曲目，知识性与技术性含量较为丰富，具有课堂教学与舞台艺

本教材的所有参编人员均为从事普通高校音乐教育专业多年的教师。他们既有丰富的课堂教学经验，又有深厚的音乐理论功底。在此，对所有参编人员的辛勤工作表示感谢。《普通高校声乐分级量化教材》由湖南人文科技学院谭建光教授策划和统稿。

尽管噪音是音乐表现中不可缺少的组成部分，但是在音乐活动中乐音的使用仍然处于主导地位。那么，何为乐音体系呢？乐音体系就是在音乐中使用的、有固定音高的音（乐音）的总和。本书中，将把乐音体系中所包含的基本内容作出详细的阐述。本书还介绍了记谱法、节奏与节拍、音乐记号与术语、音程等内容。

《高等学校儿童艺术教育系列教材：钢琴基础2（修订版）》的编写以生态式综合艺术教育恩想为理论指导，以提高学生的人文素养与艺术综合能力为目标，是儿童艺术教育专业的核心教材。全书共分七单元，主要内容包括：巴洛克时期钢琴音乐、古典主义时期钢琴音乐、20世纪钢琴音乐、爵士风格钢琴音乐等。《高等学校儿童艺术教育系列教材：钢琴基础2

《越剧司鼓打击乐》力求贯彻规范性与应用性、理论性与实践性相结合的原则。它把一部分京剧司鼓打击乐演奏基础内容和越剧过门与唱腔演奏基础融为一体，以拓展传统越剧司鼓打击乐演奏及训练的空间；更加丰富该专业教学的内涵，使学习者能正确把握越剧音乐及司鼓打击乐演奏的规律性和特殊性，彰显专业特色，为打造和培养越剧司鼓打击乐人才奠定了良