雷达先生“在动荡的低谷”以“灵性激活历史”，搜寻“废墟上的精魂”，追寻“文学与读者的精神联结”，追踪“历史的灵魂与灵魂的历史”，探究“生存本相，展示原色魄力”畅谈文学中的生存状态和无主题变奏，反思“近三十年长篇小说审美经验”，把脉分一析“当今文学症候”，率先提出“原创力的匮乏、焦虑以及拯救”。
    《重建文学的审美精神：雷达文艺评论精品（下卷）》由当代文学生发开去聚焦茅盾文学奖搜索当代文学关键词，构

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写，是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现当代文学史教材。全书分为上册现代文学、下册当代文学；分别以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧四篇，共36章；清晰地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，针对培养教师尤其是小学教师这一点，让学生掌握重要作家作品，在此基础上强调对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写，是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现当代文学史教材。全书分为上册现代文学、下册当代文学；分别以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧四篇，共36章；清晰地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，针对培养教师尤其是小学教师这一点，让学生掌握重要作家作品，在此基础上强调对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写。 全书总分上、下册。每册以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧篇，共36章，清晰而详细地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。针对小学教育专业的特征和小学教师的职业特点，各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，让学生掌握重要作家作品，提高对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评价、分析能力，从而会教、敢教文学作品。主要特色是既有文学史的整体性，又注重作家作品的

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写。 全书总分上、下册每册以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧篇，共36章，清晰而详细地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。针对小学教育专业的特征和小学教师的职业特点，各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，让学生掌握重要作家作品，提高对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评价、分析能力，从而会教、敢教文学作品。主要特色是既有文学史的整体性，又注重作家作品的介

《民间文学概论（第2版）》是《民间文学概论》的修订版，高等院校文科专业基础理论教材。它系统地阐述了民间文学的基础理论，介绍了民间文学的性质、对象、特征和范围，民间文学在社会生活中的作用，民间文学在中国文学史上的地位和价值，中国各民族民间文学的相互影响，民间艺人的创作和表演活动在民间文学发展史上的位置和意义，民间文学各体裁作品与重要代表作以及民间文学搜集整理的原则和方法，等等。通过学习本教材，学生可以对民间文学及其研究理论和方法有比较全面的了解，初步掌握从事民间文学工作所必备的知识和能力。

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写，是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现当代文学史教材。全书分为上册现代文学、下册当代文学；分别以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧四篇，共36章；清晰地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，针对培养教师尤其是小学教师这一点，让学生掌握重要作家作品，在此基础上强调对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写，是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现当代文学史教材。全书分为上册现代文学、下册当代文学；分别以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧四篇，共36章；清晰地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，针对培养教师尤其是小学教师这一点，让学生掌握重要作家作品，在此基础上强调对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评