本书以大量病史曲折、完整而典型的溃疡性结肠炎(ulcerative colitis，UC)病例为单元，应用目前*的研究成果，基于UC的病史、临床症状和体征、病因学、病理学、内镜学、影像学以及实验室检查，对UC的诊断、鉴别诊断、内科治疗、内镜治疗、外科治疗和营养治疗等领域进行了深入浅出的分析，力图充分揭示UC的本质和特征，为广大有志于UC事业的临床医师提供实战演练的机会，锤炼临床医师诊断和治疗UC的清晰思维以及综合分析和处置能力，从而普及和提高临床医师对于UC的诊断和治疗水平。

        本书共分为八章，主要内容包括总论、病毒感染、细菌感染、立克次体病、螺旋体感染、原虫感染、蠕虫感染等。

《内科学(供高专高职医药卫生类专业使用第4版十二五职业教育国家规划教材)》内容分为基础模块、实践教学模块和选学模块三个部分，基础模块和实践教学模块内容是必修内容，选学模块内容可供各校选择使用，本教材教学参考总学时数为82学时。
本教材共分9篇58章，内容涵盖内科学课程基本要求的呼吸、循环、消化、泌尿、血液及造血、内分泌及代谢、风湿性疾病、神经系统的常见病、多发病，并对内科学领域中的研究新进展和部分脏器疾病的早期康复治疗内容做了简明扼要的介绍。
本教材可

　　《传染病学》第四版教材内容共分为六章，包括传染病学总论、病毒感染性疾病、细菌感染性疾病、螺旋体感染性疾病、原虫感染性疾病、蠕虫感染性疾病。教材编写紧扣国家执业助理医师资格考试大纲，以培养高等职业医学专业人才为目标，各章节主要是传染病中的常见病及多发病。
　　《传染病学（第四版）》可供三年制高职、高专医药卫生类专业学生使用。

《内科学教学指南——普通高等教育“十一五”国家级规划教材》按照最新版《内科学》教材的章节顺序，以我国常见病、多发病为重点，与现行教学学时同步，分为三部分编写：1、教学大纲：编者根据多年的教学经验进行修订，更加明确教学的目的要求和内容方法；2、见习指导：根据见习时数的安排，对见习要求、见习内容、见习方法和讨论内容进行了介绍；3、教学指南：对理论课或见习课必学的内容进行加工提炼，并在章节后配有思考题，方便教与学。
《内科学教学指南——普通高等教育“十一五”国家级规划教材》除可供医学

本教材详细阐述了胃食管反流病的基础与临床知识，使广大临床医师能全面了解胃食管反流病的发病机制、诊断及治疗方法，对提高我国胃食管反流病诊治水平具有重要意义。 主要内容及特色：本书共分为十一章，通过引用国内外新的共识指南及循证医学证据分别介绍胃食管反流病的概述、病理生理学、诊断技术、治疗概况、抑酸治疗、

食物空前丰富的工业社会，反而成了引发疾病的导火索。当人们真正了解了王立铭所著的《吃货的生物学修养》一书中讲述的这段历史和历史背后的故事，也一定可以从中获得科学方面的收获。本书是以脂肪、糖和胆固醇代谢研究中重大发现为脉络，展示了这个领域的科学探索和发现、我们日常饮食健康与疾病的关系，以及我们常见的一些药物如减肥药、他汀、胰岛素等药物的前世今生。作者以讲述历史故事的形式，把常人陌生的科学史娓娓道出，引人入胜，同时，对于公众了解与能量代谢有关的疾病也很有帮助。

　　《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的一大特色就是注重教学互动性。苏北人民医院内分泌科几乎所有的临床医生和相关专业人员都参与了编写工作，他们从职业角度对《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的编写体例、内容框架等提出了中肯的意见和建议。另外，编者还征求了进修医生和实习医生的意见，以便《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的内容能更贴合实际需求。
　　《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的另一大特色是从内分泌科常见病种的病史采集、化验解

　　《内科学实训教程/全国“十三五”应用型人才创新教育数字化教材》的编写目的是帮助学生培养和建立内科学诊断思维，掌握临床内容，尤其是帮助学生系统地掌握内科学问诊、查体和基本技能检查等操作，以及临床疾病的诊断及鉴别诊断、治疗措施等。《内科学实训教程/全国“十三五”应用型人才创新教育数字化教材》设计十七个实训，每一实训基本包括实训目标、实训方法、实训用物、实训内容、注意事项、实训思考（或作业）、知识拓展等板块，条理清晰，使学生易于学习、操作及掌握。在案例分析中，结合PBL教学及标准化病人很好的模拟病