《美育与美学（第2版）》亦可作为高等院校美育教科书，故再版前参考了许多美学教科书新作，启发很多。几次想对美学原理部分作较大修改，跟上“形势”。但深思熟虑后，觉得现在修改还不成熟。美学教科书新作出现的许多新概念、新原理，还很难形成一个超越传统美学那么完美体系。例如，“美的本质”问题，一些教科书新作出现两种倾向：一是取消该问题，不设这一章；二是提出许多命题，不确定某一说法。我以为作为普通美学，它是哲学的有机部分，避开“美的本质”这一最抽象、最富有思辨的问题，美学还是哲学吗？提出许多“美的本质”命题，

本书以大学生生理、心理发育特点和常见的生理、心理问题为依据，运用临床医学、心理学及相关学科的理论与技术，针对大学生学习生活中常见的生理、心理困扰进行了系统分析，提出了有助于大学生生理、心理和谐发展的多种调试途径与防治方法，其目的在于增强大学生自我保健意识和各种应急能力，并最终提高其心身健康水平。
本书既可作为全国普通高等院校大学生健康教育的教材，也可作为大学生了解自己、提高心身健康水平的指导书，还可作为学校教育工作者、家

　　《形象设计美学》是人物形象设计系列教材的一本，主要是针对高职高专形象设计专业学生学习的需要，以普通美学为基本构架，联系形象设计专业实际，综合介绍了形象设计美学的概念，美学基础知识，形象设计审美与美感，形象设计美的形式原理，形象设计美的形式法则，形象设计的容貌美、形体美，形象设计的整体美等。

《新世纪普通高等教育规划教材:新编心理学》力求做到科学性、新颖性、应用性和可读性相统一。以普通心理学为基础，融合教育心理学、社会心理学、德育心理学及心理健康与心理咨询知识为一体。通过经典的实验或典型的实例导入基本概念与原理，增强了直观性；大量的阅读资料突破了传统局限，增加了拓展性；注重心理规律在教学中的运用，提高了实践性；强调心理教育的技能，突出了操作性。对高师学生未来从事教育教学工作及教师职业活动具有现实的指导意义。

《现代心理学史(第2版)》介绍了那些创造和改变了心理学的极具魅力的心理学家，它将帮助读者深刻地理解心理学不同领域之间的许多相互联系。《现代心理学史(第2版)》不仅提供了对现代特别是*近150年来心理学先驱者们的生平和贡献的说明，考察了其历史背景，还包括了原始资料摘录，其间穿插了作者自己的阐释。为了便于教学和阅读，《现代心理学史(第2版)》每一章以本章预览与目标作为开篇，使读者概略地了解本章所讲内容；每一章以概要、思考题和进一步阅读作为结篇。此外，每章还包括视窗框和重要年份框，前者是对特别事件加以

中国传统哲学是“天人之学”，亦即对天道、人道以及对知天、知人之知的认识。“究天人之际”是贯穿中国传统哲学单位普遍架构。因此中国传统哲学的“实质上的系统”就由天论（宇宙论）、人论（人生论）以及知论（致如论或方法论）所组成的系统，而人论是其中心，“原善”、“为治”是其宗旨。本书以“问题解析体”的形成，阐述了中国传统哲学中天论部分的世界本原论、运动观、时空观、形形神观，人论部分的天人关系论、人性论、价值观、历史观，知论部分的主客关系论、致知方法论、名实现、真理观等哲学问题，并突出了“天人合一”、“真善

本教材对1919年到1949年期间中国哲学的发展进行了全面系统地论述，从宏观上分析了中国哲学如何从传统的包罗万象的哲学发展为独立的哲学学科，从中关上介绍了流行的主要哲学思潮如新儒家、实证哲学、马克思主义哲学等，并且对著名的哲学家进行了微观的阐述，可以让学生对中国近代哲学的发展形成一个整体的、内容丰富的印象。适合哲学专业本科生选修课使用，也可供中国哲学专业研究生使用，对于中国近代思潮感兴趣的一般读者也可从中受益。

本教材根据当前素质教育发展需要，注意将这门课程的学习与素质教育结合起来，努力将这门课程建设成为素质教育通识课，按照素质教育与美育的要求，培养德、智、体、美全面发展的大学生。本教材承接杨辛、甘霖教授所编写的中央广播电视大学原用教材的基本内容体系和关学思想，同时注意融会中外美学研究*成果，根据时代的发展和学生的需要增加了一些新的章节。并注重将美学理论与当代社会实践相结合。

程孟辉主编的《现代西方美学》论及了22种现代西方美学思潮(流派)，它们基本上都是诞生和活跃于19世纪末至20世纪80年代、90年代这一时期，是20世纪科学、哲学、文艺学等学科的综合发展的产物。

　　《中国人的道德前景（第3版）》着重从两个方面讨论道德问题。第一是对道德问题进行理性的分析，用大家都同意的简单逻辑来分析各种道德主张的矛盾性和一致性，指出每种主张隐含的出发点是什么，它可以推广到何种程度，其界限何在。道德说教之所以苍白无力就在于缺少理性分析。说教者板着面孔，说出一堆自己也不能自圆其说的主张。叫人觉得滑稽可笑。其实。道德问题中充满着引人人胜的矛盾论证，它常引起喜欢思考的人的兴趣。第二是大量结合我国经济改革以来出现的各种社会现象来展开理性分析，而不是在纯粹的形式逻辑里兜圈子。不仅报