本书旨在帮助早期教育专业学生和0～3岁儿童家长了解科学地、正确地选择、使用、制作适合儿童年龄、性别、个性需要的玩具，并指导儿童游戏，进而促进儿童身心健康发展。
    本书共6章，分别为：0～3岁儿童玩具与游戏的价值；0～3岁儿童玩具概述；0～1岁婴儿玩具选择与游戏指导；1～2岁儿童玩具选择与游戏指导；2～3岁儿童玩具选择与游戏指导；0～3岁儿童玩具的家庭自制与创造性玩法。

　　儿童在生活中难免会遇到一些“坏”事情，如意外事故、家庭不安定、环境不安全、被欺负、受到伤害性惩罚、生活变故、接受侵入性医疗检查或治疗、自然灾害等，这些被称为应激事件，会对孩子们的幼小心灵和身体造成负面影响或伤害，孩子会产生害怕、无助、伤心、愤怒、痛苦等消极情绪和一些不舒服的躯体反应，轻者仅在短时间内出现身心反应，重者造成长久的心理创伤，影响儿童的学习和生活。

    本书共7章，结合具体实例分别阐述0~3岁儿童语言与交往的重要意义、发展规律、培养策略、日常观察以及异常行为调适等内容。着重探讨0~1岁、1~2岁、2~3岁不同年龄段儿童语言与交往的培养策略，分别介绍在日常生活环境和人际交往中自然渗透语言与交往的培养方法、亲子游戏类型和指导方式，并提供生动的亲子游戏范例。同时系统地介绍在日常生活中对各年龄段儿童语言与交往发展的观察重点、观察方式及注意要点，客观地分析语言与交往的异常现象和相应的调适措施。
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　　《0-3岁儿童亲子活动设计与指导 》立足于高校早期教育专业学生职前培养和早教机构 教师职后培训的需要，探讨了“亲子活动的概念与特 点和价值、亲子活动的设计与指导”等问题，具有一 定的理论性，又结合了大量的实践和具体操作，适合 作为早期教育专业的教材。
　　全书内容主要有四部分，第一部分整体介绍“亲 子活动”；第二部分具体探讨“亲子活动没计”的基 本问题；第三部分分三章按6个年龄段阐述各年龄段 亲子活动的设计与指导，第四部分全面梳理亲子活动 中的家长指导。全书每章均由“案例导入”

　　《0-3岁儿童艺术启蒙与指导(全国 学前教育专业新课程标准十二五规划教材)》分上下 两个篇章，其中上篇为“0～3岁儿童音乐启蒙与指 导”，下篇为“0～3岁儿童美术启蒙与指导”。
　　上篇共有五个篇章，第一章重点强调了音乐对0 ～3岁儿童身心发 展的意义；第二至第五章针对音乐中的音色、节奏、 速度、力度等要 素，科学地选择相应的音乐材料，融于生活，设计出 适于0～3岁儿童 年龄特点，便于家长在生活中随时随地进行亲子游戏 ，并有层次性、 系统性地向家长介绍了0～3岁儿童音乐诸多要素

        本书在介绍学前英语教育活动基本理论知识的基础上，结合幼儿园工作实际，对各类学前英语教育活动进行了详尽介绍并选取典型教学案例进行了操作步骤讲解，同时对学前英语教师的教学技能也给予了具体的操作指导，以帮助学习者掌握学前英语教育活动的基本方法和操作技能、技巧，从而提高他

　　《媒体道德与伦理案例教学(新闻学与传播学案例系列教材)》作者展江、彭桂兵对本领域如何选编案例作了积

　　本书紧密结合我国当前出版业改革和发展的实践，着重探讨了编辑出版学的学科理论、出版活动的功能及基本规律、我

本书是一部立足学校、面向社会发展的新教材，它以现代教育理论为基础，以体育健康思路为指南，对全书进行综合性构建