在策划和实施复杂的系统性变革时，你会寻求在变革方面具有丰富经验、知识和技能的人助你一臂之力吗？如果答案是肯定的，’在没有合格和经验丰富的内部咨询顾问时，你需要决定聘请哪种类型的外部顾问。因此，《行动学习领导者手册：发展组织软实力》的第一部分介绍了一系列的问卷和决策树，帮助你在聘请外部咨询顾问时做出现实和明智的决策。在《

从2007年开始，国际行动学习协会（WlAL）培训和认证了数以千计的行动学习教练，也深刻地认识到：为行动学习教练提供基于多学科理论的更加先进的行动学习战略和训练已经迫在眉睫。因此，《行动学习教练手册：解决问题硬道理》旨在为有志于行动学习事业的人士提供行动学习教练技术的进阶培训。《行动学习教练手册：解决问题硬道理》分为两

全书分为8章，第1章民族教育信息化问题的提出，第2章民族教育信息化相关概念概述，第3章民族教育信息化现状分析，第4章民族教育信息化资源建设研究，第5章民族教育信息化环境构建，第6章民族教育信息化人才培养，第7章民族教育信息化的实例实证，第8章民族教育信息化研究的未来趋势。

《虚拟学习社区的新型构建与能力测评模式》致力于探讨新的虚拟学习社区构建及能力测评模式，旨在提升个性化、交互性教学效果。《虚拟学习社区的新型构建与能力测评模式》共分为8章，在第1、2章中对研究意义、研究内容、研究背景等进行概述；第3-6章基于对学习者的网络学习行为，分别介绍如何进行面向虚拟学习社区的社区分组、个性化教学策

该论丛共分教育基本理论、教育管理、高等教育、课程与教学论研究、文化溯源、职业教育六个部分，收录了15篇文章。教育基本理论涉及了民族教育优惠政策评价、民族教育研究中的文化相对主义倾向、傣族学生汉语学习的社会制约性以及德宏边境学校"中国认同"教育问题。教育管理部分探讨了景颇族学生学业成就的困境问题和黔东南侗寨中学学生辍学问

教育因其地处西南而具有与众不同的性质。一方面，它表征了一般教育的共性；另一方面，它又身具西南地区的特殊性，即民族性。因此审视并处理好西南教育的一般问题与特殊问题，特别是教育中少数民族的历史传统与现代生活之间的关系问题是西南教育获得发展的前提要件。当前我国正处于社会转型期，教育也首当其冲面临转变，故而研究西南地区的教育意

关注少数民族地区的教育发展，一方面可以丰富我国的教育理论，理论来源于实践，要构建我国本土化的教育理论，除了关注汉族地区的教育以外，对少数民族教育的研究不能缺少。由于少数民族的生活区域、民族文化各有特点，它们的教育也与汉族地区不尽相同，研究民族教育可以丰富我国教育的理论体系。另一方面，我国的少数民族大都聚居在山区高原、国

民族地区教育发展对于民族地区乃至整个国家经济、社会发展有着重要的意义。当前随着现代化的快速推进，民族地区教育发展出现了许多新的情形，客观上需要相应的适切方式对这些新的状况做出阐释与有效回应。这一方面既需要从学科的角度出发，根据现实的情况具体化、深化理论的研究，另一方也需要直面当前民族地区教育发展面临的重大现实问题，缩小

本书是全国中等卫生职业教育规划教材之一，共分七章。内容包括职业文明、道德境界及规范、职业理想与能力培养、职业生涯规划、发展目标及发展措施、就业准备、创业等。每章节设有案例、链接、考点提示等栏目，便于学生加深理解，巩固概念，并可提高趣味性，培养学生实际解决问题的能力，力求最大限度地帮助学生就业，促进其职业发展。本教材可供

本书遵循贴近实际、贴近学生的原则，从中等卫生职业教育的实际出发，针对卫生职业的特点和中职学生的实际状况，力求“科学性、针对性、实用性”，在每章的开始明确学习要点，共9章，36学时，涵盖职业与职业素质，职业生涯规划与职业理想、基本理论及影响因素等内容。