《中学生心理辅导》，本书共八章，在注重学生心理辅导的基本知识和系统理论学习基础上，强调对学生进行从事心理辅导工作的基本能力，如个体心理辅导、团体心理辅导、心理健康活动课程设计能力的培养，也强调关注辅导者的自我成长的重要性。本书紧扣中学心理健康教育的需要，吸纳中学生心理辅导最新成果，改变以往以理论知识为重点的教材编写模式

本书为高等学校心理学类专业教材，由认知心理学的基础、高级认知心理学、认知心理学的展开这三个部分组成。全书特色如下：拥有丰富的图表和翔实的解说，指向最基本的思维方法、用语和概念的理解。每一章节都附有专题介绍，吸纳了认知心理学领域内的最新研究成果，具有相当的前沿性。每章末附有练习题，并提供参考答案，可进一步巩固学习的效果。

《高等学校文科教材：儿童发展心理学（第3版）》是教育类、心理类专业教材，也可作为相关培训等的参考用书。《高等学校文科教材：儿童发展心理学（第3版）》是在第二版的基础上修订而成的。《高等学校文科教材：儿童发展心理学（第3版）》关注儿童发展领域的现实热点问题，全面、系统地阐释了儿童发展的一般模式；探究分析儿童心理发展的机制

《高职高专“十一五”规划教材：心理健康》特色·以高职学生为本针对高职学生成长过程中面临的普遍性心理问题选取和组织材料，为高职学生普及心理健康的基本知识和方法。·在体验中自我反省力求引导学生唤起自己的认知、情感、行为体验，激发内心的矛盾冲突，将心理学知识内化为自己的内在感受。·在活动中自我探索每课设置了“你Show我Sh

《大学哲学》编著者杨国荣。本书是高等院校通识课教材，由杨国荣主持编撰，以哲学文献的选编为主要内容，兼选中国哲学与西方哲学的文献，同时辅之以导读性的概说和引言，使读者更直接地面向历史上的重要哲学家与哲学思想，为读者敞开更广的思想空间。

本书是面向高校各专业学生的基础性通识课教材。全书根据教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作的实施纲要》的要求，同时针对高校学生的身心特点和实际情况来编写，理论与实践性兼顾。本书的特点是可读性强、信息量大，对于促进大学生的全面发展有重要的意义和作用。

本书为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：小学生心理辅导的基本理论和基本技术、小学生常见的心理问题及其辅导、小学生问题行为和心理障碍的甄别与干预、小学生游戏和心理剧辅导、小学生图文作品辅导、小学班级心理辅导活动课设计及小学生心理辅导的工作开展等。《小学生心理辅导(高等院校小学教育专业教材)》的特色为：一是编写者均是一

《美学原理》为高校中文专业的专业基础课教材，也可作为相关专业的选修课教材。本教材主要内容是：以审美活动为中心，结合中国传统美学和西方现当代美学，从审美发生、审美主体、审美对象、审美关系、审美活动、审美意识、审美意象、审美风格、审美境界、审美教育等方面阐述了美学的基本原理和基础知识，注重思想深度和理论探索，材料丰富

当代心理科学把人的心理活动划分为心理过程和个性两大部分。前者的研究成果较后者更为丰富；但是，后者从人的整体上探讨其心理活动，因此能系统并深入地揭示人类心理活动的丰富内涵，从而具有重要的理论意义和广泛的应用价值。