《蚊子看不惯苍蝇》是王维浩著的童话故事集，共收故事6个，包括《水黾的本领学不会》《小蚂蚁要回家》《奇怪的同学》等，其中，与书同名的《蚊子看不惯苍蝇》讲述一只蚊子和一只苍蝇在逃难的故事。蚊子看不惯苍蝇总是搓爪子的习惯，后来，它终于明白苍蝇的爪子是辨别味道的器官，它要时常清除脚爪子上的灰尘，才能辨别出食物来。《蚊子看不惯苍

“写给孩子的精美科学童话”丛书正好可以满足孩子们对大自然的求知欲望，增长他们的智慧。《大雨来了》中，水缸会“出汗”、泥鳅会蹿出水面吹泡泡、雨蕉姐姐会“流泪”、美丽的红蜻蜓会低飞。《蚊子看不惯苍蝇》中，苍蝇总是不停地搓爪子、水黾会“水上轻功”、昆虫的耳朵总是长在意想不到的地方。《抢救苹果妹妹》中，植物跟人一样有不同的“血

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心理健康问题总是与社区息息相关，并且影响到个体生活的方方面面。《青少年心理健康与社区》专门调查了与青少年相关的心理健康问题，探索了心理疾病如何与社区、学校、家庭和同龄人相互作用，为青少年心理健康的多个领域提供了全方位的指导，为教育工作者、家长、社会工作者、研究人员、临床医生、公共政策制定者以及那些想要深入了解和治疗青少

《人文学科经典名著导读》从文艺学美学方面名著导读、古代文学方面名著导读、现当代文学方面名著导读、外国文学与比较文学方面名著导读、戏剧影视文学方面名著导读、古代汉语古文献方面名著导读、现代汉语与对外汉语方面名著导读、语文教育方面名著导读8个视角解读了古今中外的经典名著，包括黑格尔《美学》、弗洛伊德文学思想、《论语译注》、

本书围绕语文课程与教学论的课程论知识、教学实务和教师发展等主题进行论述，包括课程与教学论的基本内涵与演进、语文课程的基本理解、语文课程的目标与评价、语文课程的资源与教材、语文教学的设计与义理、语文教学：阅读与鉴赏、语文与现代教学媒体、语文教师与专业发展共八章内容。

本书结合教学、实践过程中设计手绘表现的成果和经验，强调手绘在设计实际中运用能力的培养，在训练手绘表现师的基础上，强化了设计思维与手绘表达的无障碍性。全书共有五章内容：“手绘表现与展示设计概述”“表现图的基本类型”“展示设计手绘基础训练”“展示空间分类深度训练”“展示设计过程中的手绘表现运用”。

美是大家共同的追求，加之近年来教育部等主管部门对青少年美育越发重视，《青少年审美素养文丛》从书应运而生。本书以浅显易懂的语言，着眼于中小学美育，生动详尽地讲解了什么是美。全书紧紧围绕审美教育这个中心，重点是培养青少年健全的审美心理结构，包括感觉、知觉、情感、想象、理解等心理能力的提高与相互协调，扎实地加强审美意识，提高

美是大家共同的追求，加之近年来教育部等主管部门对青少年美育越发重视，《青少年审美素养文丛》从书应运而生。本书以浅显易懂的语言，着眼于中小学美育，生动详尽地讲解了什么是美。全书紧紧围绕审美教育这个中心，重点是培养青少年健全的审美心理结构，包括感觉、知觉、情感、想象、理解等心理能力的提高与相互协调，扎实地加强审美意识，提高

人道主义意义上说的人是否在以窘迫的方式变成非人？ 人之本是否就在于人身上住着非人？ 这里汇集的漫谈没有宣言或者专论的功能和价值，如利奥塔所言，它们都是一些应邀写的文章，大多数是针对非专业的读者，其余的则是私下的交流。在书里的一系列广泛讨论中，利奥塔研究了康德、海德格尔、阿多诺和德里达的哲学，并着眼于现代主义和后现代