这本书起名为《文学翻译佳作对比赏析》。
　　记得鲁迅先生曾经说过，他从不相信什么“小说作法”之类。他劝有志于文艺创作的青年朋友，多去看一些写得好的文学作品，看看作家们是怎么写的，从中学习他们的创作方法。
　　其实翻译又何尝不是如此。编者学习翻译，除了要具有扎实的外语基本功外，就提高翻译技巧而论，还应多读一些有影响的译作。在对译作的阅读研究中，可以看看翻译家们是如何翻译的，看看他们如何做到形与神的统一，如何处理文化理解与语言表达上的困惑；处处难点，他们从何种角度加以

　　《中国古代文学名篇选读：唐五代两宋卷》是夏传才的一部中国古代随笔作品，选收唐五代两宋时期的文学百余篇，其中包括：卢照邻的《长安古意》、骆宾王的《易水送别》、杜审言的《渡湘江》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、杨炯的《从军行》、宋之问的《度大庾岭》、沈俭期的《独不见》、陈子昂的《感遇》、《登幽州台歌》、贺知章的《咏柳》、《回乡偶书》等。

　　《中国古代文学名篇选读：辽金元明清卷》内容有辽金文学、〔辽金诗〕、耶律洪基、题李俨黄菊赋、高士谈、杨花、完颜（王+寿）、梁园、思归、元好问、岐阳、癸巳五月三日北渡、〔金词〕、刘著、鹧鸪天、字文虚中、念奴娇、吴激、人月圆等。

　　《概率与统计/高等学校小学教育专业教材》系统全面介绍了概率与统计相关知识，本套教材适用于培养大学本、专科学历小学教师的全日制学校，也可以作为在职小学教师本专科学历进修、继续教育和自学考试的指定教学用书。

　　文学史应是文学的历史，因此我们认为，作为文学的历史，虽然离不开对客体性的社会风貌和主体性的作家心态的叙述，但却应以话语性的文学作品作为主要叙述对象。从客体的角度看，寻找文学作品话语和历史文化语境之间内在的隐含关系，勾勒一定历史时期的文学风貌，以历史的“文化文本”作为展现文学作品的内涵的舞台，这正是文学史叙述应尽的职责。从主体的角度看，每一个历史时期的作家承受着时代的压力与负荷，感应着文化的需求与召唤，并借助于作品创作的方式释放这种压力与负荷，回应这种需求与召唤，因而作

《中外文学名著选读（套装上下册）》中选择了50部（篇）古今中外有定评进入文学史的名著予以讲解和赏析。全书分上下册，上册是中国文学部分，计古代文学12部、现代文学13部；下册是外国文学部分，计25部。所选作品，照顾到诗歌、小说散文和戏剧各种文体。每篇都选录了作品的章节，可供学习、阅读和欣

  思想启蒙与文学重建、自由思潮与文学自觉、左翼运动与文学转变、战争文化与国统区、沦陷区文学、文艺整风与解放区文学、鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、周作人、沈从文、艾青、赵树理与张恨水等等。

《普通高等教育九五国家级重点教材：中国现代文学史（修订版）（上册）》共三编，分上、下两册。第一编为“新文学的播种与收获（1917~1927）”，第二编为“新文学的兴旺与繁荣（1927~1937）”，第三编为“在炮火洗礼中的蜕变与新生（1937~1949）”，较为系统、全面地介绍和论述了包括台湾、香港和澳门文学在内的中国现代文学的历史进程，尤其是对重点作家、作品进行了较为深入、恰切的论述与评介。

《中国现代文学史》（下）（修订版）内容有：在炮火洗礼中的蜕变与新生，抗日战争时期的文艺运动，报告文学的兴起与散文、杂文的发展，民族的心音与战斗的鼓点，活跃在抗战舞台上的戏剧等。