《小学语文有效学习评价》共分六个专题，分别是专题一《有效学习评价的基本理论》（巫乃刚）、专题二《学生学业评价》（巫乃刚）、专题三《学生学习技能评价》（孔祥明）、专题四《学生学习情感态度评价》（骆正位）、专题五《学生学习综合素质评价》（洪胜）和专题六《新课程教学评价与教师的自我反思》（王金成）。多元智能理论、建构主义思想

《现代配送管理（第2版）》为解决目前市场上高校物流配送教材中出现的“低、乱、重、虚”现象，针对配送业发展现状，按照理论实务并重的原则拟编排为以下13章内容，分别为：1.配送管理概论；2.配送的类型与模式；3.配送中心规划；4.配送中心管理；5.配送作业管理；6.分拣作业管理；7.配送运输作业管理；8.配送服务管理；9.

《现代运输管理（第2版）》是安徽省高等学校“十二”五规划教材。教材内容主要分为两大部分：一是运输方式的介绍，这部分又分陆路、水路、集装运输方式以及其他运输方式；二是运输过程的管理，如运输决策、安全管理、市场开拓、合同与保险管理等。

《成教英语》分为上、下两册，每册10个单元，每个单元围绕一个话题展开。每单元均包含导入(WarmUp)、口语训练(Let’sSpeak)、阅读训练(ReadIt)、语法学习(LearnSomeGrammar)、学习巩固(StudyandPractice)以及英语写作(WriteEnglish)等部分。阅读材料的长度一般

“思”指思维训练，这是一个重要的教学环节，是“学——理论教学”和“行——上机实验”联系的桥梁和缓冲。《C\\C++规范设计简明教程：思维训练上机实验指导/安徽省高等学校“十二五”规划教材》环节通过精心设计不同题型的练习，不仅巩固和加深课堂理论教学，同时提供了一个以学生为主的师生双向交流平台，学生可利用此平台充分表达观点

《CC++规范设计简明教程/高等学校规划教材·安徽省高等学校“十二五”规划教材》结合国内外教材优点，为推行核心思想“世界观-方法论-规则”的完整体现，在呈现结构和知识点的安排进行了大幅改革，并力图反映教学方法、学习方法和能力训练方法，反复地体现思维的提升和程序代码的复用等，以便真正提升学生的编程能力。基于对现实问题域的

《信号与系统/安徽省高等学校“十二五”规划教材》是电子信息类专业的重要专业基础课，主要任务在于研究信号与系统理论的基本概念和基本分析方法，其基本概念和方法也广泛应用于其他相关领域。本课程以高等数学、线性代数、电路分析等课程为基础，同时又是数字信号处理、通信原理、自动控制原理等专业课的基础，在教学环节上起着承上启下的作用

《大学物理学（第3版下册）/高等院校21世纪课程教材》在《大学物理学（第二版）》的基础上，参照教育部最新公布的“理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求”修订而成，书中涵盖了基本要求中所有的核心内容，并选取了相当数量的扩展内容，供不同专业选用。在修订过程中，本书继承了原书的特色，尽量做到选材精当，难度适中，物理概念清

韩家骅、汪洪主编的《大学物理学(第3版上高等院校21世纪课程教材)》在《大学物理学(第二版)》的基础上，参照教育部最新公布的“理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求”修订而成。书中涵盖了基本要求中所有的核心内容，并选取了相当数量的扩展内容，供不同专业选用。在修订过程中，本书继承了原书的特色。

《现代仓储管理（第2版）/安徽省高等学校“十二五”规划教材·物流管理系列》在编写过程中努力遵循“有用、适用、好用”三项原则，服务于普通高校物流专业的教学需求，主要内容包括仓储作业管理、库存控制方法、仓储经营管理、设施与设备管理、特殊货品管理等。基于编写团队的教学实践经验，并借鉴国内外优秀教材的做法，我们力求能在上一版省