《英语口语教程3：英语演讲与辩论1》主要有以下几个方面的优势和特点。1.注重修辞理念：演讲是修辞最直接、最精华的体现和成果。然而，中外对比修辞研究的最新成果表明，中国学生在演讲稿中所表现出的修辞取向与英语的修辞取向存在较大差异，尤其体现在语篇模式建构上。因此，本套教材在KnowledgeInput部分着重帮助学习者理解

今天，经过三十余年的发展，我们的国力雄厚了，国际地位提高了，我们的科学技术和文化艺术开始走出国门，走向世界。那么我们还需要学习英语吗？答案是肯定的。在经济全球化、文化多元化的背景下，我国与其他国家在政治、经济、科技、文艺等方面的交流日益频繁，而能担当这一国际交流工具的语言目前仍然只有英语。汉语要胜任这一角色或许还要再过

本套教材共分4册，每册由15课组成，其中穿插有阶段性总结及模拟试题。4册全部学完可达日语国际能力测试2级水平。每课由学习目标和句型提示、会话、课文、生词表、语法解释、词语表达解释、练习用生词、练习、小栏目等部分构成。每课学习目标明确，一目了然。会话围绕贴近学生生活的各种场景展开。课文短小精悍，语法解释简单易懂。课后练习

《高等学校英语专业规划教材·英语口语教程1：功能英语交际》共分十六个单元，涉及问候、介绍、道别、指导、请求、建议、意见、确定性、可能性、致歉、义务、劝说、祝贺等很多日常交际内容，为学生未来应对各种场合的英语交际活动打下良好基础。本教材大量使用真实、地道的语言材料，为学生提供了高质量的语言输入和相关知识输入。此外，为了使

《英语口语教程4：英语演讲与辩论2》主要有以下几个方面的优势和特点。1.注重修辞理念：演讲是修辞最直接、最精华的体现和成果。然而，中外对比修辞研究的最新成果表明，中国学生在演讲稿中所表现出的修辞取向与英语的修辞取向存在较大差异，尤其体现在语篇模式建构上。因此，本套教材在KnowledgeInput部分着重帮助学习者理解

（一）打破了传统的教材建设理念。本教材改变了“为学语言而学语言”的传统教材建设理念，融入了具有时代特色且被证明行之有效的内容依托教学和任务型教学的优秀成分。改变了片面关注语言知识和语言技能而忽视知识内容学习的做法。它依托学生密切关注的交际文化知识组织学生进行语言交际活动，在语言交流中学习有意义的知识内容，既训练语言技能

《商务英语写作与翻译》是高等学校商务英语规划教材之一，是为顺应当前国内对既熟悉国际商务知识又具有扎实英语语言技能的复合型人才的需求而编写的，旨在培养学员在商务环境下运用商务知识和英语语言技能迸行商务写作和翻译的能力。本教程分为十二个单元，内容主要涉及企业商务活动中常用的英文写作和翻译技巧。写作分六个单元，内容包括求职信

《大学艺术英语教程(第3册)》依据英语学习的特点和规律，有机地结合文化艺术专业内容，在注重打好英语语言基础的同时，侧重培养学生使用英语进行艺术类相关领域的涉外交际能力。教材内容丰富，体例新颖，语言难易适中，既有利于学生掌握基本的英语知识和技能，又有利于他们拓宽艺术视野、丰富艺术感受，不失为上乘的艺术类英语教材。

《商务英语口语》是为顺应当前国内对既熟悉国际商务知识又具有扎实英语语言技能的复合型人才的需求而编写的，旨在培养学生在各种商务环境下运用商务知识和英语语言技能进行沟通的能力。本教程分为十二个单元，内容主要涉及企业商务活动中常用的英语口语沟通场景和技巧。每个单元包括六个模块：导人练习、常用词汇和表示法、对话样例、功能与结构

《口头表达能力训练》作为高等院校大学新生的通识教育读本，具有鲜明的高等院校特色，对提升学生的口头表达能力具有重要的作用。《口头表达能力训练》从理论入手，侧重于训练，主要培养学生的沟通、阅读、写作、交际等语言应用能力，使学生具备良好的表达技巧以适应社会的需要。《口头表达能力训练》根据高等院校学生日常的学习、生活、工作需求