梅庵琴派是中国古琴的重要流派，因20世纪初期诞生于六朝松下的梅庵而得名。1917年，经康有为介绍，山东诸城有名琴家王燕卿先生应南京高等师范学校校长江谦之邀，在南京高等师范学校梅庵教授国乐，时在南京高等师范学校攻读农学专业的徐立孙先生拜王燕卿先生为师，从而开启了梅庵琴派的源头。一百年来，梅庵琴派生生不息、代代相传，培养了大批琴家，并流行全国、远播海外，成为我国当代影响卓著的古琴流派。2017年12月23日，纪念梅庵琴派诞生百年暨古琴传承靠前学术研讨会在东南大学召开。来自国内外二十余位代表就梅庵琴派

　　《击声搏韵：非洲鼓教程（第1册）》以西非传统曲目为纲，重视演奏者实际掌握乐器的表演能力，定位于从初级开始，到中高级的过渡，适用于所有对西非音乐，尤其是对非洲鼓演奏感兴趣的学习者。《击声搏韵：非洲鼓教程（第1册）》涉及Djembe、Dunun、流行曲目、传统非洲节奏，以及与节奏相关的音乐文化、背景知识等。希望学习者通过本套教材的学习，能掌握如何演奏传统曲目，学习solo编创以及与其他乐器的配合，熟悉非洲风土人情和音乐文化，理解非洲音乐与世界其他音乐形式的关系。另外，本套教材由易到难，由简入繁，

本书以广东肇庆、连南、佛山、韶关等地颇具特色的民族歌舞传统如四会民歌、排瑶“讴莎瑶”、翁源采茶戏等为研究对象，选取具有一定代表性的民俗传统歌舞形式展开研究，在让读者了解多彩的民俗文化的同时，探寻这些民俗歌舞蕴含的历史与现实意义，并为传承发展这些民俗歌舞出谋划策。

本书从区域文化的视角切入，围绕湖南音乐历史形成的社会政治、经济和文化背景、音乐现象、乐器和器乐、宫廷和民间、乐律学和音乐文献、音乐作品与表演方式、场合范围、音乐家群体、个体音乐实践、音乐思想生成、发展和变迁作溯源探流；对音乐家相互之间的联系、音乐传播、传承过程中的相互借鉴、吸收、影响和补充进行挖掘开垦、钩沉爬梳；并从从卷叠浩繁的音乐文献史料、音乐考古发现中和鲜活口述史料中搜集并整理出湖南音乐史的发展脉络。

　　《音乐互文性研究》用见微知著的方式选取了20世纪80年代以来我国器乐音乐中的琵琶新作品、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、中国钢琴作品、交响组曲《乔家大院》作为分析对象，试图运用音乐互文性的“两维”和“两层”的理论框架，探讨其中的互文性问题，主要从两个层面展开：一是在音乐音响文本的互文性层面上对器乐音乐音响文本建构中的历时和共时维度中的互文性关系进行研究；二是在音乐音响文本与音乐非音响文本之间的历时和共时维度中的互文性关系进行研究。前者涉及的是音乐音响文本的音响形态在建构中与历时维度和共时维度

本书是高等职业教育学前教育专业的校次。本书总结以往同类教材使用经验，以培养学前教育专业的幼儿教育人才为前提，兼顾综合性、实效性和循序渐进的原则，加强系统的音乐基础理论知识的传授，激发学生对音乐的学习兴趣，着力培养学生的自我学习能力，主要内容包括乐理、视唱、练耳、乐理自测、视唱练耳自测五个部分。本书的特色在于每一章中以乐理知识入手，配以相应的视唱练耳练习，具有较强的实践性和可操作性。本书亦适用于幼儿教育相关工作者。

本教材包含声乐基础知识、中国儿童歌曲、外国儿童歌曲和幼儿园儿歌四个部分。试图从声乐发展的历史入手，首先减少规范的唱法，建立科学的发声和演唱方法，在丰富、提高发声和演唱水平耳朵基础上，将儿童的演唱融入教学。《乐理视唱练耳》主要内容以五线谱为主，兼顾简谱；视唱分五线谱和简谱，所选编的视唱内容范围教宽泛，练耳部分只对有关“节奏训练”、“旋律音程与旋律训练”等基础知识作了简单的介绍。本书理论内容扎实，实践内容丰富，具有很高的操作性，非常适合作为本科院校学前教育专业的乐理教材，亦可为广大音乐相关